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小学中高年级语文教学对学生科学精神培养的研究

作　者: 魏路
导　师: 原新梅
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 小学语文教学 科学精神 培养对策
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要


科学精神的培养关系到一个人的成功与失败;一个集体的团结与瓦解;一个民族的兴旺与衰败。历史的发展和现实告诉我们:科学精神的培养必须从青少年抓起。但通过调查显示,青少年科学精神的现状并不容乐观。现阶段的青少年不能正确认识各种封建迷信及伪科学的言论和现象。只有具备良好的科学精神,才能大大提高人类认识世界改造世界的能力,让封建迷信惧怕科学,使科学成为对抗迷信和伪科学的最强有力武器。而语文教学作为整个小学教育阶段中最重要的一环,义不容辞地肩负着培养小学生优秀品质、理性认识客观世界、科学精神的重任。本研究在“儿童中心论”、创新教育理论和认知发现理论、人本主义理论的指导下,结合小学语文教学的特点和本人在教学实践中的经验,运用文献研究法、定量、定性分析法和问卷调查法,探讨了小学中高级语文教学对学生进行科学精神培养的操作策略。本研究分为四大部分:第一部分阐述了科学精神是公民生活和工作的需要,是素质教育的重要内容,解释了科学精神的概念与特征,着重分析了小学生科学精神的特征。第二部分分析了小学语文教学中培养科学精神的现状和成因。问题是:学生学习兴趣的缺失,学生创新精神的薄弱,学生质疑精神的消亡,学生合作精神的淡漠,学生面对困难时的懦弱,学生科学态度的丧失、科学知识的贫瘠,教师对科学精神认识的落后化,教师对科学知识掌握的一般化。究其原因:应试教育的影响,教师自身科学精神的缺乏,环境氛围的缺憾,家庭教育的扭曲,社会上流传的伪科学的冲击,不恰当的教育教学方法,不合理的评价手段。第三部分论述了语文教学中培养科学精神的对策研究,分别从六方面加以论述。分别是:建设有利于培养学生科学精神的环境;结合教材,培养科学精神;改变方式,培养学生的科学精神;教学手段多样性,有利于培养学生的科学精神;在语文综合性学习中,培养学生的科学精神;提高教师的科学素质,保证学生科学精神的培养。第四部分总结了语文教学对学生科学精神培养的研究成绩。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-8
第一章 引言  8-16
  一、题目陈述  8-9
  二、科学精神概述  9-12
    （一） 科学精神的概念  9-10
    （二） 科学精神的特征  10-11
    （三） 小学生的科学精神特征  11-12
  三、国内外对科学精神培养的研究综述  12-13
    （一） 我国对科学精神培养的研究状况  12-13
    （二） 国外对科学精神培养的研究状况  13
  四、研究的目的和意义  13-14
  五、理论基础和方法  14-16
    （一） 教育学基础  14
    （二） 心理学基础  14-15
    （三） 小学生心理特征分析  15
    （四） 研究的方法  15-16
第二章 当前小学语文科学精神培养的调查与分析  16-24
  一、小学语文科学精神培养的调查  16-17
    （一） 调查设计  16
    （二） 调查实施  16-17
  二、小学语文科学精神培养的调查分析  17-24
    （一） 调查结果分析  17-22
    （二） 存在问题的原因  22-24
第三章 小学中高年级语文教学中科学精神培养的对策  24-34
  一、建设有利于培养学生科学精神的环境  24-26
    （一） 创设有利于培养科学精神的课堂环境  24-26
    （二） 营造有利于培养科学精神的家庭环境  26
    （三） 构建有利于培养科学精神的校园环境  26
  二、结合教材，培养学生的科学精神  26-27
    （一） 用科学家的魅力，培养学生的科学精神  26-27
    （二） 用严谨的数据，精炼的语言，培养学生的科学精神  27
  三、改变方式，培养学生的科学精神  27-29
    （一） 改变学生学习方式，培养学生的科学精神  27-28
    （二） 改变评价方式，培养学生的科学精神  28-29
  四、教学手段多样性，有利于培养学生的科学精神  29-31
    （一） 教具的运用  29
    （二） 实验的运用  29-30
    （三） 现代教育技术的运用  30
    （四） 课本剧的运用  30-31
  五、在语文综合性学生中,培养学生的科学精神  31-33
  六、提高教师的科学素质，保证学生科学精神的培养  33-34
    （一） 树立现代教学理念，保证学生科学精神的培养  33
    （二） 灵活运用教学方法，保证学生科学精神的培养  33-34
    （三） 增强自我科学精神，保证学生科学精神的培养  34
    （四） 学习积累科学知识，保证学生科学精神的培养  34
第四章 语文教学对学生科学精神培养的研究成绩  34-36
  一、学生科学精神的培养，提高了学生的语文能力  34-35
  二、学生科学精神的培养，推动了爱国精神的弘扬  35-36
  三、学生科学精神的培养，转变了教师的教育理念  36
第五章 结论  36-37
参考文献  37-38
附录 1 小学语文学科调查问卷（学生部分）  38-39
附录 2 小学语文学科调查问卷（教师部分）  39-40
附录 3 语文教学案例  40-45
后记  45

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