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信息技术课程中师生交互现状调查与对策研究

作　者: 周婧
导　师: 钟志贤
学　校: 江西师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 信息技术课程师生交互现状对策研究
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

师生交互一直以来是学校教育中备受关注的问题。师生交互分为课堂内的师生交互和课堂外的师生交互,本研究在借鉴国内外师生交互研究的基础上对中学信息技术课程中师生交互情况进行调查研究。全文分为五章。第一章:研究基础。在分析时代特征以及学科发展现状的基础上,阐述选题的研究背景、研究的问题及意义、研究思路和方法。围绕研究问题,对国内外有关“信息技术课程中师生交互”的研究现状进行了文献分析。以社会建构主义理论、交互理论和人本主义理论为本文的理论基础,分别对其基本理念进行了详细地阐述。第二章:概念界定。分别对“交互”、“师生交互”、“信息技术课程中的师生交互”分别进行概念的界定。第三章:信息技术课程中师生交互现状的调查。本研究采用观察法和问卷调查法对高中信息技术课程中的师生交互现状进行调查研究。第四章:影响信息技术课程中师生交互现状的原因分析。根据调查结果分析影响信息技术课程中师生交互现状的主要因素。第五章:信息技术课程中师生交互有效对策研究。结合调查结果和主要影响因素提出提高信息技术课程中师生交互的有效对策。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-5
目录  5-7
1 研究基础  7-14
  1.1 引言  7-9
    1.1.1 研究背景  7-8
    1.1.2 研究问题及意义  8-9
    1.1.3 研究思路与方法  9
  1.2 文献综述  9-12
    1.2.1 国外相关文献综述  9-10
    1.2.2 国内相关文献综述  10-12
  1.3 理论基础  12-14
    1.3.1 社会建构主义理论  12
    1.3.2 交互理论  12-13
    1.3.3 人本主义理论  13-14
2 师生交互的概念界定  14-17
  2.1 交互  14
  2.2 师生交互  14-15
    2.2.1 课堂内的师生交互  14-15
    2.2.2 课堂外的师生交互  15
  2.3 信息技术课程中的师生交互  15-17
    2.3.1 信息技术课堂内的师生交互  15-16
    2.3.2 信息技术课堂外的师生交互  16-17
3 信息技术课程中师生交互现状的调查  17-28
  3.1 信息技术课堂内师生交互现状观察  17-18
  3.2 信息技术课程中师生交互现状问卷调查  18-28
    3.2.1 问卷调查对象  18
    3.2.2 问卷调查过程  18-19
    3.2.3 问卷调查结果  19-28
4 影响信息技术课程中师生交互现状的原因分析  28-30
  4.1 教师素质不尽人意  28
  4.2 教学方法仍需改进  28
  4.3 教学过程有待改变  28-29
  4.4 交互对象与时间问题  29
  4.5 缺乏深度交互  29
  4.6 师生关系不融洽  29-30
5 信息技术课程中师生交互有效对策研究  30-37
  5.1 提升教师素养  30
  5.2 选择合适的教学方法  30-31
  5.3 制定科学的教学过程  31
  5.4 交互对象要公平、交互时间应延长  31-32
  5.5 利用网络工具，促进深度交互  32-35
  5.6 建立良好的师生关系  35-37
结论  37-38
参考文献  38-40
附录  40-42
致谢  42-43
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  43

信息技术课程中师生交互现状调查与对策研究

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