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高等教育领域的平等权问题研究

作　者: 苟人民
导　师: 张文显
学　校: 吉林大学
专　业: 法学理论
关键词: 平等权利 国高等教育 受教育权 教育平等 教育领域 大学出版社 入学机会均等 高等学校 非基本权利 高等教育公平
分类号: D922.16
类　型: 博士论文
年　份: 2006年
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引　用: 13次
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内容摘要


教育公平是实现社会正义的重要方面，是落实人权原则、构建和谐社会的必然要求。中国高等教育已进入大众化阶段，高等教育机会逐渐成为具资格者的权利，高等教育功能发生历史性转变。按照高等教育依学业能力对所有人平等开放的国际原则，平等权在高等教育领域的体现首先集中在高考入学环节；在过程和结果平等上，则涉及教育条件、教育财政、教学管理、学业评价和就业等方面。在当代中国要实现高等教育公平，首要的是落实受教育权平等的宪法原则，关键在于落实教育主体的平等权，包括举办主体的平等地位和受高等教育者的权利平等。从高等教育举办者看，这将有利于促进高等教育均衡发展，发扬学术民主，推动教育创新和学术创新；从高等教育接受者看，有利于促进公民受高等教育机会平等的实现，维护社会公平正义。当前，要进一步明确宪法平等权及平等保护原则的适用，既消除歧视，又允许实施合理差别待遇；探索立基于平等权的高等教育管理法制化的新模式；在已有直接适用宪法受教育权判例基础上，加大法律保护或司法救济的力度。

全文目录


引言  11-17
第一章 受教育权与平等权的一般理论  17-58
  第一节 高等教育与平等权  17-28
    一、受教育权的含义界定  17-22
    二、高等教育领域受教育权的含义和特征  22-24
    三、高等教育中受教育权的价值定位——平等  24-26
    四、高等教育中受教育权的权利属性  26-28
  第二节 平等与平等权  28-49
    一、平等观念的历史追溯  28-32
    二、平等的含义及性质  32-39
    三、平等权的含义及分类  39-46
    四、平等权的价值  46-49
  第三节 平等权在高等教育领域的表现形态  49-58
    一、平等入学权  51
    二、平等的受教育身份权  51-52
    三、平等的教育选择权  52-53
    四、平等的教育教学活动参与权  53-55
    五、获得公正评价权  55-56
    六、平等获得毕业、学位证书权  56-58
第二章 我国高等教育领域入学起点平等现状分析  58-83
  第一节 以省为主的竞争机会均等制度  58-60
  第二节 对入学机会均等的多维度考察  60-74
    一、地域维度  60-66
    二、城乡维度  66-70
    三、性别维度  70-72
    四、民族维度  72-73
    五、阶层维度  73-74
  第三节 影响入学机会均等的因素分析  74-80
    一、高等学校布局不均  74-76
    二、高等学校招生规模配置不均  76-78
    三、高校安排生源计划不均  78-79
    四、基础教育发展不均  79-80
  第四节 促进入学机会实质均等的举措  80-83
    一、对特殊人才的选拔  80-81
    二、对特定群体的照顾  81-83
第三章 我国高等教育领域过程与结果平等现状分析  83-100
  第一节 教育条件平等  83-91
    一、教育主体平等  83-85
    二、教育资源平等  85-91
  第二节 教育财政公平  91-95
    一、高等教育投入公平  91-93
    二、高等教育收费制度  93-95
  第三节 教育过程平等  95-97
    一、教育教学方法上的平等  95-96
    二、师生关系上的平等  96
    三、教育质量的平等  96-97
    四、教学内容的平等  97
  第四节 成功机会均等  97-100
    一、户口歧视  97-98
    二、性别歧视  98
    三、身体条件歧视  98-99
    四、学校歧视  99-100
第四章 保护高等教育领域平等权的历史回顾与国际借鉴  100-127
  第一节 高等教育平等权保护的历史回顾  100-105
    一、教育平等的思想传统  100-101
    二、我国社会主义阶段教育平等权的制度设计  101-105
  第二节 高等教育平等权保护的国际借鉴  105-127
    一、美国的高等教育平等权利保护  106-113
    二、英国的高等教育平等权利保护  113-119
    三、德国的高等教育平等权利保护  119-121
    四、法国的高等教育平等权利保护  121-122
    五、俄罗斯联邦的高等教育平等权利保护  122-123
    六、日本的高等教育平等权利保护  123-125
    七、印度高等教育入学机会平等权的保护  125-127
第五章 改善我国高等教育领域平等权状况的对策  127-152
  第一节 现行高等教育平等权利保护法律法规存在的问题  127-130
    一、有关高等教育平等权利的法规不完备  127-128
    二、执法不严，对不执行或违反教育法律法规的行为，教育法规显得软弱无力  128-129
    三、法制宣传教育亟待加强  129-130
  第二节 高等教育领域平等权的法律保障——教育法治  130-135
    一、立法保障  130-132
    二、司法保护  132-133
    三、行政救济  133-135
  第三节 我国高等教育平等权的公共政策保障——制度创新  135-141
    一、建立高等教育资源配置的平衡机制  135-137
    二、建立弱势群体补偿的政策机制  137-138
    三、完善教育政策公平的评价机制  138-140
    四、健全高等教育领域内平等权保护的责任追究机制  140-141
  第四节 完善我国高等教育领域平等权状况的若干建议  141-152
    一、重视弱势地方性大学的发展，建立地区间、学校间资源配置的平衡机制  142-144
    二、合理规划高等教育机构，形成多层次宽领域的高等教育发展空间，促进教育平等权利的实现  144-145
    三、确立公正的教育平等机制和观念，完替考试选拔制度，加强对教育腐败与教育特权的监督  145-147
    四、使教育平等权在法律中得到明确确认  147-149
    五、改善弱势群体的受教育处境，为其平等地接受高等教育建设有利的环境  149-152
参考文献  152-162
论文摘要  162-165
Summary  165-170
苟人民攻博期间发表论文  170

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中图分类: > 政治、法律 > 法律 > 中国法律 > 行政法 > 文教、卫生管理法令
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