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研究生德育绩效及其评价

作　者: 刘顺厚
导　师: 肖巍
学　校: 复旦大学
专　业: 马克思主义理论与思想政治教育
关键词: 研究生德育德育绩效绩效评价体系
分类号: G643
类　型: 博士论文
年　份: 2004年
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内容摘要

研究生德育绩效,就是研究生德育目标的实现程度、研究生德育过程的安排情况和研究生德育资源的配置状况的综合反映。它是研究生德育工作者按照一定的德育目标对研究生施加影响后所产生的业绩和效果,是可以被认知、被衡量的。绩效是人力资源管理中的重要概念,是评价一切活动的有效尺度和客观标准。把“绩效”引入研究生德育工作中,树立研究生德育绩效理念,构建以德育绩效为中心的研究生德育工作评价体系,对于研究生德育的针对性和目的性,解决德育工作的大投入、低产出或效果不明显问题具有理论和现实意义。本文以马克思主义人学理论为指导,从一般问题、研究生思想道德状况调查、研究生德育绩效现状、提升绩效的对策、构建绩效评价体系这五个方面来进行讨论。通过调查研究,本文认为,广大研究生热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线,努力学习,积极进取,思想主流积极向上。这表明我们的研究生德育工作已经取得了一定的绩效的。但也必须看到,部分研究生的思想道德素质还存在不少问题,研究生德育绩效还存在弱化现象,主要表现是理想不够明确、信念尚不坚定,崇尚实用主义和功利主义,基础道德缺乏、公德意识淡薄,价值取向倾斜,心理健康问题日益突出等几个方面。而导致研究生德育弱效的原因可以概括为四个方面原因,即理念(Idea)误区、要素(Element)缺失、制度(Institution)缺陷和环境(Environment)变化。针对这些原因,本文提出了相应的对策:树立科学的德育绩效理念,实现德育要素的合理配置,实现德育制度的合理安排,优化德育环境。在这些研究基础上,本文最后对构建研究生德育绩效评价体系,包括构建的意义、要素、指标体系以及应注意的几个问题进行了探索。尽管这个探索是很初步的,但我觉得毕竟还是尝到了有所创新的甜头。

全文目录

导论  8-17
  一、问题的提出  8-10
  二、本课题的研究意义  10-11
  三、相关研究状况  11-17
第一章 “研究生德育绩效”的一般问题  17-33
  一、关于“绩效”  17-22
    1. 绩效的概念  17-21
    2. 绩效的内在要求  21-22
  二、关于“德育绩效”  22-26
    1. 德育绩效的含义  22-23
    2. 德育绩效的特性  23-24
    3. 德育绩效的表现形态  24-26
  三、关于“研究生德育绩效”  26-33
    1. 与研究生德育绩效相关的几个概念  26-28
    2. “绩效”之于研究生德育的意义  28-33
第二章研究生思想道德状况的调查  33-52
  一、调查的设计与实施  33-36
    1. 调查的设计  33-34
    2. 调查的实施与问卷样本分布  34-36
  二、调查结果的分析  36-49
    1. 当代研究生的结构特点  36-37
    2. 当代研究生的思想特点  37-41
    3. 研究生的心理特点  41-42
    4. 研究生的价值取向  42-49
  三、简单的小结  49-52
第三章研究生德育绩效现状  52-74
  一、对研究生德育绩效的基本估计  52-59
    1. 确立了研究生德育的地位  53-54
    2. 研究生党建工作初见成效  54-55
    3. 初步建设了一支研究生德育队伍  55-56
    4. 明确了加强研究生德育的基本途径  56-59
  二、研究生德育绩效部分弱化现象  59-62
    1. 信仰缺失  59-61
    2. 价值取向倾斜  61
    3. 道德意识淡薄  61-62
    4. 心理健康问题日益突出  62
  三、研究生德育弱效的成因分析  62-74
    1. 部分教育者理念落后  63-64
    2. 德育过程要素缺失  64-68
    3. 德育制度安排上的缺陷  68-69
    4. 内外环境的剧烈变化  69-74
第四章提升研究生德育绩效的对策  74-98
  一、树立科学的研究生德育绩效理念  74-77
    1. 树立“以人为本”的理念  75-76
    2. 树立“与时俱进”的理念  76
    3. 树立德育绩效可持续性理念  76-77
  二、优化配置研究生德育要素  77-85
    1. 加强研究生德育理论研究  77-78
    2. 打造一支高素质的研究生德育工作队伍  78-80
    3. 充分发挥研究生的主观能动性  80-82
    4. 使研究生德育内容更加丰富  82
    5. 拓展德育工作新方法  82-83
    6. 进一步明确研究生德育目标  83-85
  三、实现研究生德育制度的合理安排  85-95
    1. 制度、资源与绩效  85-88
    2. 制度伦理与制度安排  88-89
    3. 提升德育绩效必须加大制度因素  89-91
    4. 实现研究生德育制度的合理安排  91-95
  四、营造提升研究生德育绩效的环境  95-98
第五章构建研究生德育绩效评价体系  98-116
  一、构建研究生德育绩效评价体系的意义  98-104
    1. 与研究生德育绩效评价有关的概念  98-99
    2. 研究生德育绩效评价的功能  99-100
    3. 研究生德育绩效评价的原则  100-102
    4. 研究生德育绩效评价的类型  102-103
    5. 构建研究生德育绩效评价体系的意义  103-104
  二、研究生德育绩效评价体系的构成  104-109
    1. 评价目标和主客体  104-105
    2. 评价标准与指标  105-106
    3. 评价内容与方式  106-107
    4. 评价的基本程序  107-109
  三、研究生德育绩效的评价指数体系  109-116
    1. 评价指标体系的概念与作用  109-111
    2. 建立研究生德育绩效评价指标体系的要求  111-112
    3. 建立研究生德育绩效评价指标体系的环节  112-116
结语:还应注意的一些问题  116-119
案例一、构建研究生个体思想道德评价模式  119-123
案例二、构建院系研究生德育工作者评价模式  123-126
案例三、构建院系研究生德育工作者评价模式  126-130
参考文献  130-133
附录:研究生思想道德状况调查问卷  133-136
后记  136-137

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