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现代汉语“越来越A”格式的多角度考察

作　者: 梁炳磊
导　师: 缑瑞隆
学　校: 郑州大学
专　业: 语言学及应用语言学
关键词: “越来越A” 句法功能语义分析语用特点对外汉语教学
分类号: H146
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 74次
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内容摘要

“越来越A”是对外汉语教学中常用的格式之一,形式简单,意义固定。但在留学生的实际运用中却产生了这样那样的问题,本文拟在前人研究的基础上,以“三个平面”理论为指导,从多个角度对该格式进行分析解释,对其句法功能、语义限制及语用特点有一个全面的了解,并归纳出行之有效的教学方法,指导我们的教学实践。论文分为六章,主要内容如下：第一章：引言说明本文的由来,并从两个方面对当前学界对这个格式的研究现状作一阐释,指出对该格式进行研究的必要性,结合“越来越A”的特点简单说明本文的研究范围、方法及使用的语料等问题。第二章：“越来越A”格式的内部结构考察及其句法功能该章主要从静态分析的角度入手,对进入该格式的A的词性进行详细的描写,并对整个格式在句子中充当的句法成分进行说明。同时,对与其共现的成分也作简单说明。第三章：“越来越A”格式的语义分析这一部分对“越来越A”的语义类型进行分类,并对能够进入该格式的形容词、动词、名词进行定性的分析,指出进入这个格式的A的语义限制。第四章：“越来越A”格式的语用分析本章主要从篇章的角度入手,对“越来越A”出现的语境、表达的功能,及其焦点预设问题进行研究。第五章：留学生偏误分析及教学建议这一部分从对外汉语教学的实践出发,对留学生使用该格式时产生的偏误进行归类分析,并解释这些偏误产生的原因,提出相应的教学对策,为对外汉语教学提供参考。第六章：结语最后一章对整篇文章的观点和研究内容作一总结,同时也指出写作过程中的问题和不足。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
1 引言  10-15
  1.1 问题的提出  10
  1.2 研究现状  10-14
    1.2.1 关于类固定短语的研究  11-12
    1.2.2 与“越来越A”格式相关的研究  12-14
  1.3 研究的范围、方法及语料  14-15
    1.3.1 研究的范围和方法  14
    1.3.2 语料说明  14-15
2 “越来越A”格式的内部结构考察及其句法功能  15-23
  2.1 对"A"的词性考察  15-19
    2.1.1 A为形容词或形容词性短语  15-16
    2.1.2 A为动词或动词性短语  16-17
    2.1.3 A为其他短语或词语  17-19
  2.2 “越来越A”格式充当的句法成分  19-20
    2.2.1 谓语  19
    2.2.2 定语  19-20
    2.2.3 状语  20
    2.2.4 补语  20
    2.2.5 宾语  20
  2.3 “越来越A”格式的连用  20-21
  2.4 “越来越A”格式的共现成分考察  21-23
3 “越来越A”格式的语义分析  23-37
  3.1 “越来越A”格式的格式义  23-26
    3.1.1 格式与格式义  23-24
    3.1.2 从"越A越B"到“越来越A”的语义虚化过程  24-26
  3.2 “越来越A”格式的语义分类  26-27
    3.2.1 程度变化  26
    3.2.2 数量变化  26-27
    3.2.3 范围变化  27
    3.2.4 距离变化  27
    3.2.5 情状变化  27
  3.3 “越来越A”格式对A的语义制约  27-37
    3.3.1 可进入“越来越A”格式的形容词的定性分析  27-31
    3.3.2 可进入“越来越A”格式的动词的定性分析  31-34
    3.3.3 可进入“越来越A”格式的名词的定性分析  34-37
4 “越来越A”格式的语用分析  37-42
  4.1 “越来越A”格式的表达功能  37-39
    4.1.1 “越来越A”格式出现的语境  37-38
    4.1.2 语境对进入“越来越A”格式的名词的意义选择  38-39
  4.2 “越来越A”格式的信息结构  39-42
    4.2.1 “越来越A”格式的标记功能  39-40
    4.2.2 “越来越A”格式的预设  40-42
5 留学生偏误分析及教学建议  42-54
  5.1 偏误分析  42-48
    5.1.1 偏误类型  42-46
    5.1.2 产生的原因  46-48
  5.2 教学建议  48-54
    5.2.1 正确对待偏误，避免人为干扰  48
    5.2.2 提高教学意识，确定有针对性的教学内容  48-49
    5.2.3 采用积极有效的教学方法  49-54
6 结论  54-56
  6.1 结语  54
  6.2 不足  54-56
参考文献  56-57
致谢  57-58
个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果  58

现代汉语“越来越A”格式的多角度考察

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