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1927-1937年安徽教师群体研究

作　者: 刘强
导　师: 朱正业
学　校: 安徽大学
专　业: 中国近现代史
关键词: 1927-1937年安徽教师群体结构分析
分类号: G529
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 66次
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内容摘要

教育兴国承载着国人的期望,教师群体对社会科学文化的传播与创新、人才的培养起着至关重要的作用,肩负着教育振兴民族的重任。本文通过对1927—1937年安徽教师群体的考察,了解南京国民政府时期社会中产阶级的生活状况及当时教育的发展状况。文章分为三个部分对安徽教师群体进行分析。第一部分,主要考察安徽新式教育发展状况,主要从新式学校的分布、教育行政机关的完善情况了解安徽教育发展状况；第二部分,主要考察安徽教师群体的概况,从教师的数量、分布、学历、性别结构,进而了解安徽教育资源的分布及在全国所站的位置；第三部分,主要考察教师群体的任免资格及其经济待遇状况。通过上述分析,透观全国教师群体的缩影。本文认为,民国时期教师群体的经济待遇比上不足比下有余,虽然是受聘雇佣于学校,但是还有着较高的社会地位和良好的职业声望。民国法律法规对教师群体的权利保障制度化,但是缺乏完全执行的有力保障,以致教师的合法权利和社会地位不能得到充分的保证。直到今天,全面提高教师群体的待遇与社会地位,仍然是教育改革的重点。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-6
绪论  6-16
  一、研究目的、意义  6-7
  二、学术史回顾  7-13
  三、论文的主要内容  13-14
  四、研究方法和基本思路  14-16
第一章近代安徽新式教育发展概况  16-33
  第一节安徽近代教育学制的建立和演变  16-19
  第二节晚清民初的安徽教育状况  19-28
  第三节民初安徽的教育行政机构  28-30
  第四节南京国民政府时期的安徽教育概况  30-33
第二章安徽师资状况  33-58
  第一节 1927—1937年全国教师群体队伍概况  33-39
  第二节安徽幼教和小学教师群体  39-44
  第三节中等教育与高等教育战线上的教职员  44-58
第三章教师群体的任职检定与待遇  58-75
  第一节教师群体的任职检定  58-66
  第二节教师群体的待遇状况  66-75
结语  75-77
参考文献  77-89
致谢  89-90
攻读学位期间发表的学术论文目录  90

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