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新文化运动时期公民教育思想研究（1915-1925）

作　者: 马伟胜
导　师: 刘保刚
学　校: 郑州大学
专　业: 中国近现代史
关键词: 新文化运动时期公民教育思想健全人格民主共和理性精神
分类号: G529
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

中国近代对公民教育的探讨开始于甲午战后。新文化运时期先进知识分子已认识到民主共和的实现,国家的富强离不开国民性的改造,公民素质的提高。新文化运动兴起,思想界力倡现代公民伦理道德观念,积极吸取现代公民精神以重塑民族精神与文化,对君主专制与封建伦理进行猛烈批判。呼吁国人重视公民权利,强调参政公权的重要。积极宣传科学,力倡理性精神,反对迷信、盲从。努力反思国家贫弱根源,他们以民族复兴、现代启蒙、救亡图存为已任,真诚希望国人拥有健全人格,养成民主共和精神,以改变国家贫弱局面,使中国真正实现民主共和,早日建成现代富强国家。总体而言,思想界提倡养成健全人格、培养人权意识、发展民主共和思想、高扬理性精神、宣扬现代民族国家观念成为这一时期公民教育思想时代特色,思想界对公民教育思想探讨逐步趋向深入。对新文化运动时期公民教育思想进行深入研究,分析当时公民教育思想时代特色,对当今培育高素质公民,完善公民教育具有重要现实意义。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
引言  8-11
  (一) 选题意义  8
  (二) 研究现状  8-9
  (三) 创新之处与研究方法  9-11
一、新文化运动之前公民教育思想历史回顾  11-15
二、新文化运动时期公民教育思主要内容  15-44
  (一) 养成健全人格  15-25
    1、强健体格  16-19
    2、刚毅人格  19-21
    3、独立自主  21-23
    4、互助道德人格  23-25
  (二) 培养权利意识  25-31
    1、自由观念  26-29
    2、平等意识  29-30
    3、权利与义务  30-31
  (三) 发展民主共和思想  31-37
    1、民主共和观念  31-35
    2、法治意识  35-37
  (四) 高倡理性精神  37-41
    1、崇尚科学—反对迷信  37-39
    2、怀疑精神—反对盲从  39-40
    3、批判态度—打破偶像  40-41
  (五) 宣扬现代民族国家观念  41-44
三、新文化运动时期公民教育思想的特点  44-54
  (一) 激烈批判封建传统  44-46
  (二) 注重培育公民自由与民主精神  46-48
  (三) 强调公民科学理性  48-50
  (四) 重视培养公民政治参与意识  50-54
结语  54-55
参考文献  55-58
个人简历  58-59
后记  59

新文化运动时期公民教育思想研究（1915-1925）

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