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模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究

作　者: 李文英
导　师: 滕大春；贺国庆
学　校: 河北大学
专　业: 外国教育史
关键词: 模仿自立创新学习日本教育欧美教育
分类号:
类　型: 博士论文
年　份: 2000年
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内容摘要

近代日本由即将沦为欧美殖民地的落后的封建制国家一跃而为世界上名列前茅的资本主义发达国家，引起了世人的瞠目与赞誉。促使日本产生这一迅速转变的因素是多种多样的，其中，勇于和善于学习外国先进教育经验是日本实现“蛙跳式”发展的重要原因之一。日本的成功转型为“后进型”国家的发展提供了可资借鉴的榜样。本文以历史唯物主义和辩证唯物主义为指导，根据古为今用、洋为中用的原则，试对日本学习欧美教育的过程和特点进行深入研究，在此基础上，进一步对成功学习外国先进教育经验的两种学习模式进行了比较，并藉此提出了一些可供我国参考借鉴的经验和教训。除导言外，本论文分五个主要部分。第一章通过阐述幕末日本的教育、同期欧美的教育和明治政府的教育兴国政策，介绍日本学习欧美教育的主、客观原因。第二章研究日本学习欧美教育的第一个阶段，即移植与模仿期的情况（1868-1879年）。这一时期，日本制定了全面学习欧美教育的文明开化学习方针，开始全面移植欧美教育，并在移植的基础上，模仿欧美教育建立了日本最初的近代教育体制。在这一过程中出现了“全盘西化”的失误。第三章研究日本学习欧美教育的第二个阶段，即消化与自立期的情况（1880-1895年）。这一阶段，日本总结前一时期的经验和教训，调整了学习欧美教育的指导方针，变全面学习为折衷学习。并在这一方针指导下，通过对移植而入的欧美教育进行不断消化，实现了本民族教育的自立。在对待传统文化教育上，日本又出现了“视糟粕为精华”的错误。第四章研究日本学习欧美教育的第三个阶段，即吸收与创新期的情况（1896年以后）。经过近30年的摸索与发展，日本教育已达到世界先进水平，适应这一新变化，日本政府提出了超越欧美教育的学习方针。本着这一方针，日本在对欧美教育不断吸收的基础上，结合本国的国情和教育实践，继承和创新了日本和欧美的教育，形成了适应日本国情的独具日本特色的世界一流的教育模式。创造性的相对欠缺是本时期最大的不足。第五章是对近代日本学习欧美教育过程的总结。基于对近代日本学习欧美教育经验的研究，比较了世界上成功学习外国教育的两种模式，即日本模式和美国模式，并适当对照我国实际归纳了日本学习欧美教育的成功经验和失败教训。

全文目录

前言  8-12
第一章近代日本学习欧美教育的动因  12-34
  第一节幕府的锁国与幕末日本教育的落后  12-21
    一、幕府的锁国与幕末日本教育  12-20
    二、幕末日本教育的特点  20-21
  第二节产业革命与幕末欧美教育的发达  21-31
    一、产业革命与欧美教育  21-30
    二、幕末欧美教育的特点  30-31
  第三节明治维新与明治政府的教育兴国战略  31-34
第二章移植与模仿——1868-1879年对欧美教育的学习  34-81
  第一节全面学习欧美教育的文明开化方针  34-41
    一、 “求知识于世界”的基本国策  35-36
    二、文明开化教育方针的确立  36-38
    三、西化风潮兴起与文明开化的高潮  38-41
  第二节学习欧美教育的具体措施  41-77
    一、引进欧美教育思想  41-45
    二、派遣视察团和留学生  45-56
    三、招聘外籍教师  56-65
    四、移植欧美教育制度  65-72
    五、译西书刷新教育内容  72-77
  第三节本章小结  77-81
    一、移植与模仿  78
    二、盲目与幼稚  78
    三、学习国别以美国为主  78-79
    四、摄取的主要是自由主义思想  79-80
    五、 “全盘西化”的失误  80-81
第三章消化与自立——1880-1895年对欧美教育的学习  81-127
  第一节折衷学习欧美教育的指导方针  81-88
    一、全面学习欧美教育指导方针的反省  81-84
    二、德育论争对学习欧美教育方针的探索  84-86
    三、《教育敕语》与折衷学习欧美教育方针的形成  86-88
  第二节学习欧美教育的具体措施  88-124
    一、传播欧美教育思想  89-98
    二、欧美教育制度的日本化  98-105
    三、教科书检定制度与教育内容的日本化  105-113
    四、留学生的派遣与外籍教师的解聘  113-124
  第三节本章小结  124-127
    一、消化与自立  125
    二、摄取的主要是国家主义教育思想  125
    三、学习国别以德国为主  125-126
    四、 “视糟粕为精华”的错误  126-127
第四章吸收与创新——1896年以后对欧美教育的学习  127-181
  第一节超越欧美教育的指导方针  128-135
    一、日本国势的增长与帝国主义的形成  128-131
    二、超越欧美教育方针的提出  131-135
  第二节学习欧美教育的具体措施  135-178
    一、发扬欧美教育思想  135-150
    二、教育制度的改革与创新  150-161
    三、国定教科书制度与教育内容的变化  161-170
    四、世界水平研究成果的出现  170-178
  第三节本章小节  178-181
    一、吸收与创新  178-179
    二、学习德国的趋向更为显著  179
    三、军国主义教育特征的日益明显  179-180
    四、创造性的相对欠缺  180-181
第五章学习日本学习欧美教育经验的经验  181-204
  第一节日美学习外国教育的异同  182-191
    一、日美学习外国先进教育的共性  182-188
    二、日美学习外国先进教育的不同  188-191
  第二节日本学习欧美教育经验的经验  191-204
    一、勇于和善于学习外国教育经验  192-194
    二、坚持学习外国教育的两个基本原则  194-196
    三、多元地学习外国教育经验  196-197
    四、正确处理政治与教育、计划与自由的关系至关重要  197-198
    五、根据不同发展阶段，确立相应学习方针  198-199
    六、重视留学教育，健全留学制度  199-201
    七、招聘外籍教师，加强国际交流  201-202
    八、外语是学习外国教育的重要手段  202-204
主要参考文献  204-208
后记  208

模仿、自立与创新——近代日本学习欧美教育研究

内容摘要

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