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基于任务特性的前瞻记忆发展研究

作　者: 潘玲
导　师: 白学军
学　校: 天津师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 前瞻记忆任务重要性任务明确性任务情境一致性任务难度老化效应发展
分类号: B842.3
类　型: 博士论文
年　份: 2010年
下　载: 310次
引　用: 2次
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内容摘要

前瞻记忆是指在将来某个恰当的时间执行某项事先计划好的任务。近年来,基于事件的前瞻记忆实验室研究的基本操作是把前瞻记忆任务镶嵌到进行中任务里。因此,“双任务”特性对前瞻记忆的影响受到了研究者的关注。但是,对于某些任务特性是否会影响前瞻记忆成绩仍存在争议,而且较少有研究涉及到任务特性是如何影响注意资源分配及策略的选择。本研究主要探讨在前瞻记忆加工过程中,任务特性对策略的选择和注意资源分配的影响。以大学生和老年人为研究对象,采用经典“双任务”实验范式。从任务特性方面对前瞻记忆注意资源分配及策略进行研究。共由7个实验组成。研究一主要考察前瞻记忆任务特性对前瞻记忆加工机制的影响,以及前瞻记忆任务特性是否出现老化效应。实验1以大学生为被试,通过指导语告知他们前瞻记忆任务重要性,考察在赋予不同权重的前瞻任务条件下,前瞻记忆成绩的差异以及所使用的策略；实验2,控制前瞻记忆任务的明确性,一组被试告知具体的任务,另一组告知笼统的任务,探究被试在编码阶段形成的目标和行为反应联结是否影响前瞻记忆提取时的策略；实验3以老年人为被试,验证前瞻记忆任务重要性与明确性是否出现老化效应。结果发现：强调前瞻记忆任务重要性能提高前瞻记忆的成绩；当前瞻记忆任务明确时,前瞻记忆的成绩较好。被试根据任务特性主动的分配注意资源,选择不同的加工策略。前瞻记忆任务特性影响老化效应。当前瞻记忆任务不重要且不明确时老化效应显著；但在前瞻记忆任务重要且明确时,可缓解老化效应带来的消极影响。研究二主要考察进行中任务特性对前瞻记忆影响的发展研究。实验4以大学生为被试,操纵了进行中任务的难度,以此控制注意资源的占有量,观察进行中任务注意资源的改变对前瞻记忆成绩的影响；实验5设计了语义和知觉两种加工类型的任务,前瞻记忆任务和进行中任务相匹配组合成四种任务情境,即知觉一知觉、语义—语义、知觉—语义、语义—知觉,进一步考察不同任务情境对前瞻记忆注意资源的分配及策略选择的影响；实验6以老年人为被试,验证进行中任务特性的老化效应。结果发现：任务情景一致性对前瞻记忆成绩有显著影响。前瞻记忆任务与进行中任务的加工类型一致,即任务情景一致时前瞻记忆的成绩较好。进行中任务的注意资源增加,前瞻记忆注意资源相对减少,前瞻记忆成绩降低。进行中任务特性影响老化效应。当任务情境不一致且进行中任务难度高时老化效应显著；当任务情境一致且进行中任务难度低时,老化效应减弱。研究三以大学生为被试,选用图形作为刺激材料,使用眼动记录仪记录被试在多刺激呈现条件下对前瞻记忆目标线索搜索的眼动轨迹,从时间进程的角度考察前瞻记忆任务难度对前瞻记忆成绩的影响。结果发现：前瞻记忆目标与进行中任务的目标同时出现,前瞻记忆的成绩容易受到干扰,尤其是在前瞻记忆任务难度增加时。前瞻记忆的失败是由于没有对前瞻记忆目标线索进行准备加工。本研究结果支持前瞻记忆双重加工理论。

全文目录

摘要  4-6
Abstract  6-12
第一部分文献综述  12-38
  1 前瞻记忆概述  12-17
    1.1 定义  12-13
    1.2 特点  13-15
    1.3 前瞻记忆的分类  15-17
  2 前瞻记忆研究范式  17-20
    2.1 自然实验法  17
    2.2 实验室实验法  17-19
    2.3 情境模拟法  19-20
    2.4 问卷法  20
  3 前瞻记忆的加工机制  20-27
    3.1 前瞻记忆的加工理论  20-23
    3.2 前瞻记忆的加工模型  23-25
    3.3 前瞻记忆加工过程  25-27
  4 前瞻记忆的影响因素  27-32
    4.1 前瞻记忆任务线索的特征  27-28
    4.2 进行中任务特性  28-30
    4.3 前瞻记忆任务特性  30-31
    4.4 个性差异  31-32
  5 前瞻记忆的发展特点  32-36
    5.1 前瞻记忆的年龄效应  33-34
    5.2 年龄效应的产生机制  34-36
  6 前瞻记忆的生理基础  36-38
第二部分问题提出与研究思路  38-46
  1 问题提出  38-42
  2 研究思路  42-44
  3 研究意义  44-46
    3.1 理论意义  44-45
    3.2 实践意义  45-46
第三部分实证研究  46-107
  研究一前瞻记忆任务特性的发展研究  46-70
    1 实验1 前瞻记忆任务重要性对前瞻记忆成绩的影响  46-53
      1.1 研究目的与假设  46-47
      1.2 方法  47-49
      1.3 结果与分析  49-51
      1.4 讨论  51-52
      1.5 结论  52-53
    2 实验2 前瞻记忆任务明确性对前瞻记忆成绩的影响  53-59
      2.1 研究目的与假设  53-54
      2.2 方法  54-55
      2.3 结果与分析  55-57
      2.4 讨论  57-58
      2.5 结论  58-59
    3 实验3 前瞻记忆任务特性的老化效应  59-70
      3.1 研究目的与假设  59-60
      3.2 方法  60-61
      3.3 结果与分析  61-67
      3.4 讨论  67-69
      3.5 结论  69-70
  研究二进行中任务特性的发展研究  70-95
    1 实验4 进行中任务难度对前瞻记忆成绩的影响  70-77
      1.1 研究目的与假设  70-71
      1.2 方法  71-73
      1.3 结果与分析  73-75
      1.4 讨论  75-76
      1.5 结论  76-77
    2 实验5 任务情境一致性对前瞻记忆成绩的影响  77-85
      2.1 研究目的与假设  77-78
      2.2 方法  78-79
      2.3 结果与分析  79-82
      2.4 讨论  82-84
      2.5 结论  84-85
    3 实验6 进行中任务特性的老化效应  85-95
      3.1 研究目的与假设  85-86
      3.2 方法  86-87
      3.3 结果与分析  87-92
      3.4 讨论  92-94
      3.5 结论  94-95
  研究三前瞻记忆影响机制的眼动研究  95-107
    1.1 研究目的与假设  95-97
    1.2 方法  97-100
    1.3 结果与分析  100-105
    1.4 讨论  105-106
    1.5 结论  106-107
第四部分总讨论  107-122
  1 总讨论  107-120
    1.1 前瞻记忆年龄特点及影响因素  107-110
    1.2 前瞻记忆任务特性对前瞻记忆的影响机制  110-113
    1.3 进行中任务特性对前瞻记忆的影响机制  113-117
    1.4 前瞻记忆的加工机制  117-119
    1.5 前瞻记忆研究方法  119-120
  2 研究的创新点  120
  3 研究展望  120-122
第五部分总结论  122-123
参考文献  123-132
附录  132-136
后记  136

基于任务特性的前瞻记忆发展研究

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