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以北京市海淀区为例的当前我国幼儿园室外环境设计研究

作　者: 师卫华
导　师: 周曦
学　校: 北京林业大学
专　业: 城市规划与设计
关键词: 幼儿园北京市海淀区室外环境设计分级评价标准
分类号: TU244.1
类　型: 博士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

近年来我国教育事业飞速发展,尤其是幼儿教育的受重视程度大大提高,方面环境正在作为一种“隐形课程”,越来越多的引起幼教界和家长们的关注和重视,另一方面建设绿色校园和节约型校园已成为我国社会经济长远发展的重要目标,这都使得幼儿园室外环境设计也需要跟紧跟时代潮流,符合幼儿教育发展的需要。幼儿园是幼儿学习、生活、游戏和成长的地方,幼儿是一个比较特殊的群体,在这个时期的生理、心理发育都处于最初的发展阶段,对于室外环境有着特殊的诉求。在进行幼儿园室外环境设计时,必须要先了解幼儿的心理、生理特征和身体尺度,并以此为出发点,设计出真正能适合幼儿的室外环境。本文借助了人体工程学、环境心理学、环境行为学等多学科的相关知识,详细分析了幼儿的特殊的生理、心理需求,以及行为特征,为调研和室外环境的设计提供参考依据。本文以海淀区教委后勤管理中心的课题为依托,以海淀区的城市幼儿园为蓝本,深入探讨了当前我国幼儿园室外环境的设计,具有很强的实践性。采用了文献收集、实地调研和分析归纳的基本研究方法,通过问卷访谈、实地测绘、拍摄照片等调研形式,获得了大量一手资料。本文以幼儿教育的历史研究为参考,以幼儿的生理、心理特征为出发点,以对海淀区50余所的实地调研为依据,分别对幼儿园室外环境的设计原则、总体设计、详细设计、改扩建设计等进行了详尽的论述和研究,最终提出幼儿园室外环境设计的模式和幼儿园室外环境的分级评价标准。北京是全国教育水平最高,教育机构最先进的城市之一,而海淀区的教育水平又在北京市处于领先地位,所以本文调查对象的选择具有相当的代表性和指导意义。目前对于我国幼儿园室外环境较为全面细致的调查研究尚且没有先例,而对于幼儿园室外环境的评价也没有一个分级标准,所以本论文所做的研究工作颇具意义,既可以弥补该专业理论方面研究的空白,又对当前幼儿园室外环境的创设具有一定的现实指导作用,具有创新性及开拓性。

全文目录

摘要  3-4
ABSTRACT  4-6
目录  6-10
1 绪论  10-40
  1.1 研究的缘起  10-12
    1.1.1课题任务要求  10
    1.1.2 个人兴趣  10-11
    1.1.3 对研究成果的期望  11-12
  1.2 研究的目的与意义  12-14
    1.2.1 研究的目的  12-13
    1.2.2 研究的意义  13-14
  1.3 研究内容的界定  14-16
    1.3.1 研究对象  14
    1.3.2 相关概念  14-16
    1.3.3 研究的预期成果  16
  1.4 国内外相关研究  16-35
    1.4.1 幼儿园教育的发展历程概述  16-33
    1.4.2 国内外与幼儿园室外环境相关的研究成果  33-35
  1.5 研究的方法  35-37
    1.5.1 文献收集  35-36
    1.5.2 实地调研  36-37
    1.5.3 分析归纳  37
  1.6 课题的创新性  37-38
  1.7 论文框架  38-40
2 幼儿的特征与室外环境关系的研究  40-50
  2.1 幼儿的生理、心里特征及身体尺度分析  40-42
    2.1.1 幼儿的生理特征  40-41
    2.1.2 幼儿的心理特征  41-42
    2.1.3 幼儿的身体尺度  42
  2.2 室外环境与幼儿心理的关系  42-48
    2.2.1 环境及室外环境  42-43
    2.2.2 幼儿的行为特征  43-44
    2.2.3 幼儿的知觉与认知  44-46
    2.2.4 幼儿认知环境的方式  46-48
  2.3 室外环境对幼儿的影响  48
  2.4 小结  48-50
3 我国幼儿园室外环境的调查与现存问题研究  50-78
  3.1 调查对象的选取  50
  3.2 调查的方式  50-51
  3.3 调查内容的统计与分析  51-68
    3.3.1 国内幼儿园发展概况总体调查  51-55
    3.3.2 海淀区幼儿园抽样调查  55-56
    3.3.3 调查问卷  56-65
    3.3.4 测绘及详细调查  65-68
  3.4 我国幼儿园室外环境现存问题研究  68-76
    3.4.1 基地条件的客观问题  68-71
    3.4.2 规划布局不合理  71-72
    3.4.3 细节处理不合理  72-74
    3.4.4 资金缺乏导致的管理不到位  74-76
  3.5 小结  76-78
4 幼儿园室外环境总体设计  78-100
  4.1 幼儿园室外环境设计的基本原则  78-80
    4.1.1 安全性原则  78-79
    4.1.2 开放性原则  79
    4.1.3 主体性原则  79
    4.1.4 游戏性原则  79
    4.1.5 教育性原则  79-80
  4.2 幼儿园的基地选择  80-82
    4.2.1 选址适中  80
    4.2.2 符合卫生防护标准  80-81
    4.2.3 环境应优越  81
    4.2.4 所处地段应安全  81
    4.2.5 用地面积符合规范  81-82
  4.3 幼儿园的布点位置  82-86
    4.3.1 位于居住小区中心  82-83
    4.3.2 位于小区入口  83-84
    4.3.3 位于住宅组团之间  84-85
    4.3.4 位于住宅组团内  85-86
    4.3.5 位于住宅内  86
  4.4 幼儿园总平面设计  86-98
    4.4.1 总平面的组成内容  86-88
    4.4.2 总平面设计的基本要求  88-98
  4.5 小结  98-100
5 幼儿园室外环境详细设计  100-136
  5.1 幼儿园的建筑布局  100-105
    5.1.1 幼儿园建筑的房间组成  100-101
    5.1.2 主要房间面积的规定  101-102
    5.1.3 影响建筑布局的因素  102-103
    5.1.4 幼儿园建筑的布局形式  103-105
  5.2 室外游戏场地设计  105-122
    5.2.1 班级游戏场地  106-110
    5.2.2 公共游戏场地  110-122
  5.3 植物绿化  122-131
    5.3.1 植物绿化的作用  122-125
    5.3.2 植物绿化的原则  125-126
    5.3.3 植物绿化的方式  126-130
    5.3.4 幼儿园常用花卉、树木种类及特点  130-131
  5.4 室外小品  131-133
    5.4.1 室外小品的作用  131-132
    5.4.2 室外小品设计原则  132
    5.4.3 室外小品的内容  132-133
  5.5 地面铺装  133
  5.6 小结  133-136
6 幼儿园室外环境设计实例及改扩建研究  136-154
  6.1 幼儿园室外环境设计实例——北京市六一幼儿园  136-144
    6.1.1 六一幼儿院简介  136
    6.1.2 规划设计分析  136-142
    6.1.3 存在的问题  142-144
    6.1.4 六一幼儿院整体评价  144
  6.2 幼儿园室外环境改扩建研究  144-151
    6.2.1 幼儿园改扩建的背景  144-145
    6.2.2 幼儿园室外环境设计改扩建的原则  145-146
    6.2.3 改扩建实例分析——以清华洁华幼儿园为例  146-151
  6.3 小结  151-154
7 幼儿园室外环境扩展模式及分级评价标准探讨  154-184
  7.1 幼儿园室外环境防灾避险模式探讨  154-161
    7.1.1 幼儿园防灾避险场地  155-159
    7.1.2 幼儿园植物的防灾避险作用  159
    7.1.3 利用周围其他场地  159-160
    7.1.4 应急设施  160-161
    7.1.5 标识设计  161
  7.2 幼儿园室外环境可持续发展模式探讨  161-178
    7.2.1 建设集约型幼儿园  162-175
    7.2.2 幼儿园室外环境的生态与环保  175-178
  7.3 幼儿园室外环境分级评价标准探讨  178-182
    7.3.1 幼儿园分级分类标准理论支持  178-179
    7.3.2 幼儿园室外环境分级评价标准的原则  179
    7.3.3 幼儿园室外环境分级评价标准细则  179-182
  7.4 小结  182-184
8 结论  184-188
附录  188-192
参考文献  192-196
图表目录  196-200
个人简介  200-202
导师简介  202-204
致谢  204

以北京市海淀区为例的当前我国幼儿园室外环境设计研究

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