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教育技术发展对理工科大学生科学素养的影响

作　者: 黄国亮
导　师: 李世红
学　校: 广西民族大学
专　业: 科学技术史
关键词: 理工科大学生 教育技术 科学素养 影响
分类号: N09
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 197次
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内容摘要


本文运用了问卷调查方法、人物访谈法,并结合了历史文献分析法和比较研究等方法。首先,讨论了科学素养和教育技术的内涵、定义,从理论上探讨了二者之间的关系。随后,以教育技术的历史演变为主线,根据教育技术“四次革命”的特点,从课堂和课外两个方面阐述了教育技术在这四次革命中对学生尤其是理工科大学生科学素养的积极影响。文中以广西民族大学为例,重点介绍了现代教育技术发展对理工科大学生科学素养的积极推动作用。最后,通过对教育技术发展对理工科大学生科学素养影响的总结,提出了自己的见解和建议。本文研究的主要结论是:教育技术的发展与理工科大学生科学素养的培养相互影响、相互促进。本研究的意义是:在理论上,证实了大力发展教育技术是提高理工科大学科学素养的重要途径;在实践上,为解决如何通过现代教育技术的发展促进理工科大学生科学素养提高的问题提出了自己的见解,更为未来科技工作者能力的培养和素质的提高献计献策。

全文目录


摘要  3-4
ABSTRACT  4-8
1 绪论  8-14
  1.1 研究内容、意义  8-9
    1.1.1 科学素养方面  8
    1.1.2 教育技术方面  8
    1.1.3 教育技术的发展对理工科大学生科学素养的影响  8-9
  1.2 研究状况  9-12
    1.2.1 关于科学素养的研究状况  9-11
    1.2.2 关于教育技术的研究状况  11
    1.2.3 关于教育技术与科学素养两者关系的研究现状  11-12
  1.3 研究方法  12
  1.4 文献综述  12-14
2 科学素养、教育技术理论探讨  14-26
  2.1 科学素养方面的理论探讨  14-21
    2.1.1 科学素养基本内涵和结构  14-15
    2.1.2 理工科大学生科学素养的基本概念、内涵  15-21
  2.2 教育技术理论探讨  21-26
    2.2.1 教育技术的定义  21-22
    2.2.2 教育技术的演化过程  22-26
3 教育技术与学生科学素养的关系  26-31
  3.1 教育技术与学生科学素养的关系  26-28
    3.1.1 高等教育在培养理工科大学生科学素养过程中所扮演的角色  26-27
    3.1.2 科学素养培养在高等教育中的地位  27
    3.1.3 教育技术与科学素养相互促进  27-28
  3.2 运用教育技术提高理工科大学生科学素养的途径  28-31
4 从“四次革命论”看教育技术对学生科学素养的影响  31-44
  4.1 教育技术第一次革命与学生科学素养的提高  31-33
  4.2 教育技术第二次革命与学生科学素养的提高  33-34
  4.3 教育技术第三次革命与学生科学素养的提高  34-37
    4.3.1 班级授课制的创建  34
    4.3.2 班级授课制的基本特点和组织形式  34-37
  4.4 教育技术第四次革命与学生科学素养的提高  37-44
    4.4.1 现代教育技术的前奏（视觉教育——视听教育——视听传播）  37-39
    4.4.2 现代教育技术发展对学生科学素养的影响  39-44
5 现代教育技术发展对高校理工科大学生科学素养的影响  44-64
  5.1 广西民族大学理工科大学生科学素养调查概况  44-49
    5.1.1 理工科大学生掌握科学知识的程度  44-45
    5.1.2 理工科大学生掌握科学方法的程度  45-46
    5.1.3 理工科大学生了解科学与社会关系的程度  46-47
    5.1.4 广西民族大学理工科大学生提高科学素养的渠道分析  47-49
  5.2 教育技术发展对广西民族大学学生科学素养的影响  49-61
    5.2.1 广西民族大学教育技术发展概况  49-50
    5.2.2 多媒体教室的使用  50-53
    5.2.3 教师教育技术培训状况  53-54
    5.2.4 取得的成绩及成功案例分析  54-57
    5.2.5 校园网的发展  57-60
    5.2.6 在教学软件、教学平台开发与维护、管理过程中提高学生科学素养  60-61
  5.3 广西其它高校理工科大学生科学素养情况概述  61-62
  5.4 运用现代教育技术进行科学教育应注意的几个问题  62-64
    5.4.1 运用信息技术教学不是培养学生科学素养的唯一途径  62
    5.4.2 运用现代技术教学本身也需要不断创新  62-64
6 结语  64-65
参考文献  65-68
附录  68-72
致谢  72-73
攻读学位期间发表的学术论文目录  73

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中图分类: > 自然科学总论 > 自然科学理论与方法论 > 自然科学史
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