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吉林市初中新课程标准下田径教学的现状与发展对策研究

作　者: 王云富
导　师: 关连仲
学　校: 东北师范大学
专　业: 体育教育训练学
关键词: 初级中学 体育新课标 田径课教学
分类号: G82
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 207次
引　用: 3次
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内容摘要


依据现代体育教育观的发展与现代教育理论,本着不断完善田径教学自身的科学性和完整性原则,从发展学生的体能和技能两方面入手,对田径课程在教学目标、教学手段、教学形式等方面进行分析研究,以求进一步完善田径课的教学,更好的发挥田径运动项目的优势,让更多的学生喜欢田径运动,更自觉地通过田径运动提高自己的综合素质。体育新课程标准的颁布和实施为体育教学带来了新的气象,围绕新课程标准下的体育课堂教学的研究与讨论可以说是百花齐放。无论体育教育思想如何更新,教学内容如何改革,教学方式如何变换,最终的目的就是要提高体育教学的质量,使体育教学收到良好的效果,也就是体育教师通过利用有限的课堂时间、空间和教学资源,最大限度地对学生的锻炼身体,掌握技能,娱乐身心以及产生终身体育思想等方面发挥积极促进的作用。2001年,《体育与健康课程标准》在全国部分实验区内开始实施,标志着我国体育课程改革进一步向纵深发展。但是我们也注意到,由于受到老的教学大纲和传统的体育教育思想的影响,在新课程标准实施过程中,仍然存在一些需要解决的问题,如在新课程标准体系下,如何改革传统的田径教学,有效遏制其在学校体育中的颓势等。近几年田径运动在我国各级学校体育教学中渐渐失去了应有的地位,正面临着前所未有的困境,不但得不到发展,而且逐渐萎缩。对此,不少田径业内人士及体育教师都深感忧虑,也都在积极想方设法试图改变这种现状。本文立足于中学体育课堂的实际教学,以体育课堂教学作为切入点,主要采用了文献资料、数理统计等相结合的研究方式,结合了国内外相关的研究成果,对中学体育课堂教学问题进行了深入、全面的分析和研究。

全文目录


中文摘要  4-5
英文摘要  5-8
1 引言  8-16
  1.1 问题的提出  8-10
  1.2 研究的意义  10-11
  1.3 国内外研究现状  11-13
    1.3.1 国内研究现状  11-12
    1.3.2 国外研究现状  12-13
  1.4 概念界定  13-16
    1.4.1 教学  13
    1.4.2 田径运动  13-14
    1.4.3 体育与健康课程标准  14-16
2 研究对象与方法  16-18
  2.1 研究对象  16
  2.2 研究方法  16-18
    2.2.1 文献资料法  16
    2.2.2 访谈法  16
    2.2.3 问卷调查法  16-17
    2.2.4 数理统计法  17-18
3 研究结果与分析  18-30
  3.1 新课程标准下田径教学的现状  18-20
    3.1.1 田径运动在中学发展面临的机遇  18
    3.1.2 目前中学田径教学在新课程标准下面临的挑战  18-19
    3.1.3 体育新课程标准下中学的教师及田径课学时情况  19-20
  3.2 新课程标准下吉林市体育教师群体现状  20-22
    3.2.1 新课程标准指导下吉林市体育教师接受新课程标准培训现状  20
    3.2.2 新课程标准下吉林市体育教师对田径教学价值及内容的认识  20-22
  3.3 新课程标准下吉林市初级中学田径教学过程的调查分析  22-23
    3.3.1 针对教学过程的调查分析  22
    3.3.2 针对田径课教学内容的调查分析  22
    3.3.3 针对田径课教学目标的调查分析  22-23
    3.3.4 运动技能领域田径教学内容实施情况  23
  3.4 吉林市新课程标准下田径教学的现状分析  23-26
    3.4.1 学校田径教学自身的制约因素  23-24
    3.4.2 学校田径教学中的经费和场地设施  24
    3.4.3 体育新课程标准下体育教师的业务能力  24-25
    3.4.4 中学田径教学指导思想的现状与分析  25
    3.4.5 吉林市田径教学内容的现状与分析  25-26
    3.4.6 吉林市田径教学方法的现状与分析  26
  3.5 吉林市体育新课程标准下中学田径教学发展对策  26-30
    3.5.1 《课程标准》存在城市化现象，缺少农村学校达成的水平目  26-27
    3.5.2 加大学校体育经费的投入，努力开发田径教学场地器材  27
    3.5.3 改革和创新田径练习的方法和手段  27-28
    3.5.4 提高体育教师的业务水平强化责任心  28
    3.5.5 建立学生意外伤害事故赔偿制度，解除学校和体育教师的后顾之  28-29
    3.5.6 田径教学计划的安排应具有系统性和针对性  29-30
4 结论与建议  30-32
  4.1 结论  30
  4.2 建议  30-32
参考文献  32-34
附录一  34-36
附录二  36-37
后记  37

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 体育 > 田径运动
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