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对汉俄中介语中负迁移现象的研究

作　者: 刘茂媛
导　师: 曲志坚
学　校: 东北师范大学
专　业: 俄语语言文学
关键词: 中介语母语目的语负迁移
分类号: H35
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 163次
引　用: 3次
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内容摘要

1972年,塞林格提出了“中介语”这一概念。此后对中介语的研究成为语言学研究的热点。中介语是处于母语和目的语中间状态的语言系统。中介语的形成离不开母语的迁移作用,学习者在学习外语时,母语的语言系统早已形成,而这个系统势必会对外语学习造成影响。在俄语学习过程中,由于中国俄语学习者对俄语的词汇、语法、文化等不够熟悉,汉语语言系统常常对俄语学习产生影响,从而产生大量的语言负迁移现象,给俄语学习带来困难。本文从词汇层面、语法层面、文化层面分别分析和研究汉语对俄语学习产生的负迁移现象,从而指导俄语教学。本文由目录、引言、三大章及结语组成。引言回顾了语言迁移研究的发展时期,分析了在中介语理论下研究语言迁移的必要性和优越性。第一章为理论基础。分别对中介语理论和语言迁移理论进行了阐述,阐述了中介语的概念、中介语的特点、中介语形成的根源以及语言迁移含义、认知心理学理论与语言迁移、语言迁移的主要表现形式。第二章是论文的核心部分。该部分运用大量语料,从词汇、语法、文化层面对汉语对俄语学习的负迁移进行详尽地分析和研究。第三章提出教学策略,以期把由负迁移引起的错误降到最小。结语部分对全文作出总结。纵观全文,文中得出的结论、观点、及语料可以用于俄语教学实践,我们不但要认识汉语对俄语教学产生的负迁移,更要积极地使用教学策略,从而克服、摆脱负迁移给俄语学习带来的困难。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-6
俄文摘要  6-10
引言  10-12
  一、对比分析假设时期语言迁移现象研究  10
  二、中介语假设时期语言迁移现象研究  10-12
第一章理论基础  12-21
  一、中介语理论  12-16
    （一）中介语的概念  12-13
    （二）中介语的特点  13-15
    （三）中介语形成的根源  15-16
  二、语言迁移理论  16-21
    （一）语言迁移含义  16-17
    （二）认知心理学理论与语言迁移  17-18
    （三）语言迁移的主要表现形式  18-21
第二章对汉俄中介语中负迁移现象的研究  21-32
  一、汉俄中介语词汇迁移研究  21-25
    （一）词义指称范围不对应  21-22
    （二）词的内涵意义、联想意义和感情色彩不同  22-24
    （三）词义表达方式不同  24-25
  二、汉俄中介语语法迁移研究  25-30
    （一）汉俄中介语形态迁移研究  26-27
    （二）汉俄中介语句法迁移研究  27-28
    （三）汉俄中介语词序迁移研究  28-30
  三、汉俄中介语文化迁移研究  30-32
    （一）打招呼  30
    （二）告别  30
    （三）话题  30-31
    （四）接受赞扬的回答  31-32
第三章针对负迁移现象的教学策略  32-37
  一、共性教学策略  32-33
  二、专项教学策略  33-37
    （一）针对词汇迁移的教学策略  33-34
    （二）针对语法迁移的教学策略  34-35
    （三）针对文化迁移的教学策略  35-37
结语  37-38
参考书目  38-40
后记  40

对汉俄中介语中负迁移现象的研究

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