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高校图书馆建设校园阅读文化研究

作　者: 李翯
导　师: 黄丽霞
学　校: 黑龙江大学
专　业: 图书馆学
关键词: 阅读文化 校园阅读文化 高校图书馆
分类号: G258.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 391次
引　用: 1次
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内容摘要


本文以阅读文化理论为基础,结合校园文化的内涵和高校图书馆工作的实际情况,调查分析高校阅读情况现状,分析高校图书馆工作职能,总结出其在建设校园阅读文化的优势和作用,讨论研究出高校图书馆建设校园阅读文化策略。从校园阅读物质环境、行为方式、组织制度以及精神心理四方面进行具体策略研究,最终以建设校园阅读文化为目的,加强高校图书馆建设工作。本文研究主要采用了文献研究法、比较分析法以及调查研究法,深入研究校园阅读文化理论和高校图书馆建设方法。同时本文对阅读文化、校园文化、图书馆建设等多个学科的基础理论进行比较借鉴,力求从多个角度寻找适合建设校园阅读文化的思路和方法。本文认为将校园文化和阅读文化的思想和理论相结合,并将其引入到高校图书馆建设中,可以为高校图书馆工作开展注入新的活力,有助于高校图书馆改善自身工作,重新塑造自身的文化建设职能。此外通过加强图书馆自身建设,吸引更多的学生参与阅读,树立正确的阅读观念,培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法,完成自身个人素质的提高。从而达成全民阅读的目的,完成社会整体素质的提升。创造和应用不是凭空发生的,校园阅读文化只有依托于高校图书馆这一物质平台,才能发挥作用,产生价值。因此对于校园阅读文化的研究必然以图书馆建设为切入点,将二者相结合。高校图书馆要发挥读者优势、资源优势、专业优势以及环境优势,在校园阅读文化建设中发挥认知作用、教化作用、传播作用以及情感作用。校园阅读文化是读者一种思想认知的集合,在迎合社会主流文化的基础上,高校图书馆要通过规划良好的基础设施建设,丰富合理的馆藏资源,建立健全组织制度,开展喜闻乐见的阅读活动,应对多元媒体对于阅读习惯的改变和冲击。进而营造一个有利于阅读发展和阅读传承的文化环境,建立以阅读文化为导向的高校图书馆服务理念,建立一个有利于文化发展、知识创新的工作机制和服务体系。

全文目录


中文摘要  3-4
Abstract  4-9
绪论  9-19
  第一节 研究背景及意义  9-11
    一、研究背景  9-10
    二、研究意义  10-11
  第二节 国内外研究现状  11-15
    一、国内研究现状  11-14
    二、国外研究现状  14-15
  第三节 研究思路及内容  15-17
  第四节 创新点及研究方法  17-19
    一、创新点  17-18
    二、研究方法  18-19
第一章 校园阅读文化理论  19-31
  第一节 校园阅读文化的基本含义  19-25
    一、文化的含义  19-21
    二、阅读文化与校园文化  21-23
    三、校园阅读文化  23-25
  第二节 校园阅读文化的构成  25-31
    一、校园阅读物质环境文化  26-27
    二、校园阅读组织制度文化  27-28
    三、校园阅读行为方式文化  28-29
    四、校园阅读精神心理文化  29-31
第二章 高校图书馆与校园阅读文化  31-40
  第一节 高校图书馆的职能分析  31-33
    一、教育职能  31-32
    二、服务职能  32-33
  第二节 高校图书馆建设校园阅读文化优势分析  33-36
    一、读者优势  33-34
    二、资源优势  34
    三、专业优势  34-35
    四、环境优势  35-36
  第三节 高校图书馆建设校园阅读文化作用分析  36-40
    一、认知作用  36-37
    二、传播作用  37-38
    三、教化作用  38
    四、情感作用  38-40
第三章 高校校园阅读文化现状调查及成因分析  40-53
  第一节 调查概述  40-46
    一、调查研究对象  40-41
    二、调查研究方法及内容  41
    三、调查结果分析  41-46
  第二节 高校校园阅读文化现状特征  46-49
    一、阅读方式便捷化  46-47
    二、阅读倾向功利化  47-48
    三、阅读场所集中化  48-49
  第三节 高校校园阅读文化现状成因分析  49-53
    一、盲目阅读导致阅读便捷化  49-50
    二、主流文化偏差导致阅读功利化  50-51
    三、密集基础设施导致场所集中化  51-53
第四章 高校图书馆建设校园阅读文化策略  53-68
  第一节 物质环境建设策略  53-56
    一、基础设施建设  53-54
    二、馆藏资源建设  54-56
  第二节 组织制度建设策略  56-58
    一、组织制度体系建设  56-57
    二、非正式组织规范建设  57-58
    三、组织制度教育建设  58
  第三节 行为方式建设策略  58-64
    一、强化阅读方法，提升阅读能力  59-60
    二、因势利导发挥多元阅读载体优势  60-62
    三、以阅读文化活动为载体提升阅读情商  62-64
  第四节 精神心理建设策略  64-68
    一、引导经典文化阅读，培养阅读兴趣  64-65
    二、树立阅读理念，重塑阅读价值观  65-66
    三、适时开展阅读疗法，建构心理健康教育体系  66-68
第五章 结论与展望  68-70
  第一节 论文总结  68-69
  第二节 前景展望  69-70
参考文献  70-73
附录  73-77
致谢  77-79
攻读学位期间发表论文  79

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