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人教版初中语文教科书言语知识和训练内容研究

作　者: 郭永珍
导　师: 刘莉萱
学　校: 东北师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 言语知识言语训练言语能力
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 158次
引　用: 4次
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内容摘要

语文学科的主要性质,越来越多的人倾向于言语性,语文教学也被有的学者定位为言语教学。言语教学识教学生学会运用语言,包括最基本的言语知识和言语训练两部分。在课改环境下,新课标主张淡化知识,精简训练,教科书作为语文教学内容的重要载体,言语性和言语教学内容是否符合了课标的要求?又是否符合了语文教育的规律呢?本文从言语教学最基本的内容——言语知识和言语训练入手,结合课标的各项能力目标,分析教科书中言语知识和训练的优长与不足,并从理论背景、教材建设、教学实际等方面探究形成这种状况的原因。最后,从观念、教学、教材三个层面进行了反思,指出将知识和训练统一于“言语”这一共轭点,跳出后现代课程观的迷宫,打破陋习,学会研究与创新,确立合理的言语教学内容,才能使言语知识和训练科学合理化。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-7
引言  7-9
第一章、言语教学内容在教科书中的呈现  9-15
  一、言语知识内容在教科书中的呈现  9-11
  二、言语训练内容在教科书中的呈现  11-15
第二章、教科书中言语教学内容对课程标准的反映  15-21
  一、识字与写字  15
  二、阅读  15-18
  三、写作  18-19
  四、口语交际  19-21
第三章、对教科书中知识和训练内容的分析  21-37
  一、知识和训练内容呈现的特点  21-23
  二、知识和训练内容呈现出的问题  23-26
  三、知识和训练存在问题导致的结果  26-27
  四、对知识和训练系统存在问题原因的分析及思考  27-37
结语  37-38
参考书目  38-39
附录  39-41
后记  41

人教版初中语文教科书言语知识和训练内容研究

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