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PBL模式在高中《信息技术》课程中的应用研究

作　者: 王丽君
导　师: 李玉斌
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 教育技术
关键词: PBL 高中信息技术新课程改革教学模式教学案例
分类号: G633.67
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 419次
引　用: 6次
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内容摘要

信息素养是当今时代社会公民的基本素养之一,随着社会信息化的发展,信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段,成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。在新的背景下,信息技术课程从课程理念到课程目标、课程内容直至课程教学、课程评价等,都已发生了深刻而全面的变化。这种变化对信息技术教师而言既是新的机遇,也是前所未有的挑战。我国的信息技术课程历史很短,可借鉴的经验不多,在新课程改革实施的过程中也会面临不断出现的种种问题,这都要求信息技术教师在实践中不断探索研究,积累经验。本文从教学模式的角度入手,选择PBL模式在高中信息技术教学中的应用进行研究,根据行动研究的思想,运用文献调研、教学实验、访谈调查等教育科学研究方法,总结已有的经验和存在的问题,结合我国国情,着重在PBL实践应用层面上进行了较为系统的研究。第一部分,通过阐述本文的研究背景、我国信息技术教育的现状以及新课改下的对信息技术课程的要求,指出本文研究的目的和意义。第二部分,主要介绍PBL模式的起源、发展、内涵、特点、理论基础及在信息技术教学中应用的优势。第三部分,对PBL模式教学过程理论设计进行了综述,针对各个步骤中可能出现的问题,结合本人的教学实践提出了一些解决办法,然后以本人实践过的一个教学案例,整体的展示了PBL教学过程,并对其进行了分析。第四部分,分别从PBL模式问题的选择、教师和学生的角度以及PBL与其他教学模式之间的关系和我国的国情等几方面分析了在高中信息技术课程中实施PBL应注意的问题,为以后的信息技术课堂教学应用PBL提供了借鉴。第五部分,对本研究取得的成果和存在的问题进行了总结。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-5
1 绪论  5-11
  1.1 研究背景  5
  1.2 我国信息技术教育的发展与现状  5-9
  1.3 新课程标准与高中信息技术课教学  9-10
  1.4 改革信息技术课教学模式的意义  10-11
2 PBL 概述  11-20
  2.1 PBL 的起源与发展现状  11-13
  2.2 PBL 的内涵  13-14
  2.3 PBL 的特点  14-15
  2.4 PBL 的理论基础  15-19
  2.5 PBL 在信息技术教学中应用的优势  19-20
3 基于PBL 的教学过程设计与案例分析  20-31
  3.1 PBL 教学过程设计综述  20-23
  3.2 PBL 教学过程设计分论  23-25
  3.3 实践案例与分析  25-31
4 在高中信息技术课中实施PBL 应注意的问题  31-34
  4.1 问题的选择  31-32
  4.2 教师的角色  32
  4.3 中国高中生学习特点  32-33
  4.4 PBL 与其它教学模式的关系  33
  4.5 其他问题5  33-34
5 结论  34-36
参考文献  36-38
致谢  38-39

PBL模式在高中《信息技术》课程中的应用研究

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