学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

高中名著阅读现状及教学策略研究

作　者: 葛娴
导　师: 陈子平
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 名著阅读策略阅读教学影像阅读
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 47次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

在大众文化盛行的今日,伴随新课程改革的推进与教育理念的更新,新的社会环境和文化语境对传统语文教育尤其是阅读教学提出了严峻的历史性挑战。语文教育必须承担起传承优秀文化、建构学生人格、培养语文素养的人文教育重任,即必然回归到积淀人类思想精髓和民族文化精华的文学名著之中,通过阅读文学名著来提升学生的人文素质和语文素养,完成语文教育肩负的历史使命。高中名著阅读的现状堪忧,学生的自主阅读与教师介入指导皆待完善。本文针对高中生文学名著阅读的现状这一问题,通过问卷调查形式,从高中学生阅读的兴趣动机、阅读环境等方面展开调查分析,探究问题的症结,正视名著阅读教学的困境,分析由此引发的学生功利阅读和教师的功利教学的问题,力图寻找到有效的名著阅读指导操作策略。名著阅读教学须贯穿高中三年,完成由泛读到精读的推进,实现学生对名著内容由浅入深的感悟体验。本文引入影像阅读的概念。影视艺术的产生,为名著提供了新的接受途径,即视听感知。名著文本接受进入文字阅读和视听感知相结合的“共读”时代。影视阅读的运用是一种辅助教学的手段,通过与文字的共同阅读,以及教师的引导和点拨,激发学生阅读名著的兴趣,加深学生对名著的理解,从而有效推进阅读教学。本文研究借鉴中外阅读教学与影像艺术理论,深入探讨文学名著的内涵,结合江苏省高考对名著的考查要求,通过个案展示,积极探索文学名著阅读教学方式和有效途径。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-9
绪论  9-13
  一、课题研究缘起  9
  二、研究方法  9-10
  三、文献综述  10-13
第一章高中名著阅读现状与教学实践分析  13-21
  第一节高中生文学名著阅读的现实意义  13-16
    一、阅读文学名著利于增强学生人文素养与主体意识  14-15
    二、阅读文学名著益于提升学生语文素养  15-16
  第二节文学名著阅读现状及教学情况分析  16-20
    一、高中生文学名著阅读现状调查及分析  17-19
    二、文学名著教学现状分析  19-20
  本章小结  20-21
第二章高中名著阅读教学策略探索  21-33
  第一节泛读与精读  21-24
    一、泛读为基，培养自主阅读能力  22-23
    二、精读为重，倡导研究性阅读  23-24
  第二节影像阅读  24-32
    一、影像阅读的内涵  25-26
    二、影像阅读与文本阅读的关系  26-27
    三、影像阅读引入名著文本阅读的意义  27-30
    四、影像阅读与名著文本的结合——共同阅读模式  30-32
  本章小结  32-33
第三章名著阅读与高考对接  33-48
  第一节江苏省高考名著考查试题分析  33-39
    一、历届高考名著考查试题分析  33-37
    二、高考名著命题的反思与展望  37-39
  第二节高中名著阅读教学方案——《红楼梦》  39-47
    一、阅读目标  39
    二、阅读方法  39
    三、阅读教学过程  39-47
  本章小结  47-48
结语  48-49
参考文献  49-52
附录  52-54
攻读学位期间科研情况统计  54-55
后记  55-56

高中名著阅读现状及教学策略研究

内容摘要

全文目录

相似论文