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高中数学教学中有效合作学习的研究

作　者: 吉缪明
导　师: 葛英
学　校: 苏州大学
专　业: 教育
关键词: 合作学习高中数学有效
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

合作学习(Cooperative Learning)于20世纪初起源于美国,并受到很多国家的认可.许多数学老师尝试用“合作学习”理论来指导数学课堂教学,并取得了一定的成绩.但是,合作学习在实践中的运用并没有达到理想的效果,主要原因是涉及到了教师、学生的参与不平衡等问题.本文从高中数学课堂教学的实际出发,从合作学习的基本理论入手,通过实证研究来验证合作学习在高中数学课堂中的有效性.第一章通过对合作学习的现状进行研究进而提出目的和意义;第二章对合作学习的相关理论和研究进行梳理分析;第三章提出有效合作学习的策略;第四章通过实证检验研究的效果.

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
第1章绪论  8-12
  1.1 研究的动机  8-10
  1.2 研究的问题  10
  1.3 本研究的意义  10
  1.4 论文的结构  10-12
第2章文献综述  12-22
  2.1 数学合作学习的相关研究  12-17
  2.2 合作学习的界定  17-18
  2.3 相关理论  18-20
  2.4 合作学习的价值  20-22
第3章高中数学教学中有效合作学习的研究  22-37
  3.1 原因分析  22-23
  3.2 合作学习中的学生角色  23-25
  3.3 合作学习中的教师角色  25-26
  3.4 高中数学教学中有效合作学习的形式  26-29
  3.5 高中数学教学中有效合作学习的策略  29-37
第4章高中数学教学有效合作学习的实验研究  37-47
  4.1 研究流程  37-38
  4.2 研究对象  38
  4.3 研究工具  38
  4.4 测试内容  38-39
  4.5 资料的收集  39
  4.6 资料的处理  39-44
    4.6.1 问卷调查的处理  39
    4.6.2 教学设计与合作学习  39-41
    4.6.3 教学实录与合作学习  41-44
  4.7 结果与结论  44-47
第5章结论，建议与反思  47-49
  5.1 结论  47
  5.2 建议  47-48
  5.3 本研究的不足  48-49
参考文献  49-52
附录  52-63
  附录一：数学教师的调查  52-53
  附录二：学生的合作学习的现状调查  53-54
  附录三：直线与平面平行的教学设计  54-58
  附录四：《双曲线的标准方程》教学实录  58-63
攻读硕士学位期间公开发表的论文  63-64
致谢  64-65

高中数学教学中有效合作学习的研究

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