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关于教师薪酬激励模式的构想

作　者: 宋海宁
导　师: 余学峰
学　校: 华中师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 教师薪酬激励模式
分类号: G635.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2004年
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内容摘要

目前，中小学教师的工作积极性不高的一个主要原因，就是现行的工资制度没有充分体现教师职业和教师劳动的特点，过于强调教师的奉献意识，忽视了教师的基本需求。薪酬的激励作用没有完全发挥出来。教师工资发放体制也存在弊端，难以解决中小学教师收入的地区差异过大问题，使教师出现大量迁移，影响了经济落后地区教育的发展。本文重点探讨素质教育形势下学校管理工作中的具体困难和现行的教师工资制度的不足，并以此为出发点，借鉴赫茨伯格的双因素理论和经济学的“效率工资”理论，试图构建教师的薪酬激励模式。基本设想是：将教师的工资定在一个较高的水平即基本薪酬，以保障教师的基本生活和解决医疗、养老等后顾之忧；并根据教师的努力程度来实施一定的奖励即激励薪酬，它与教师的工作绩效相挂钩，以激励教师的工作动机。由于工资的水平较高，从而解决教师工资水平过低和教师工资地区差异问题，教师将愿意努力工作以确保自己能够继续从事当前的岗位。教师薪酬激励模式的核心是高薪激励。政府从整体上提高教师的工资水平，使教师工资水平具有吸引力。教师薪酬激励模式的实施需要多方面的条件。政府和学校双方都要做出相应的改革，为实施教师薪酬激励模式营造一个合理的氛围。政府应当维护教育法规的权威性，加大对教育事业的投入，并完善现行的工资制度和工资发放制度。教师薪酬激励模式的实施需要学校有一套合理且行为有效的评价制定，对工作优异的教师进行奖励，对不合格教师进行解聘。薪酬激励模式是对现行工资制度的一种完善。通过对教师工资制度的完善，充分发挥工资制度的激励功能，进而达到调动教师工作积极性的目的。

全文目录

内容摘要  3-4
Abstract  4-7
一、教师薪酬与教师激励的影响和作用  7-12
  (一) 宏观上对教师供给的影响  9-11
  (二) 微观上对教师努力程度的影响  11-12
二、当前教师薪酬激励问题分析  12-20
  (一) 当前教师薪酬激励问题的集中表现  12-17
    1 、教师薪酬水平偏低，影响教师积极性的发挥  12-14
    2 、教师薪酬地区差异过大，导致教师资源配置不合理  14-15
    3 、校内分配普通存在平均主义现象  15-17
  (二) 教师薪酬激励问题的原因  17-20
    1 、现行的教师工资制度难以解决地区差  17-19
    2 、现行的教师工资制度的激励功能没有充分发挥  19-20
三、国外教师薪酬制度介绍  20-22
  (一) 欧洲国家教师薪酬制度  20-21
  (二) 美国教师薪酬制度  21
  (三) 日本教师薪酬制度  21-22
四、新型教师激励模式的构想  22-33
  (一) 薪酬激励模式的理论基础  22-25
    1 、激励--保健因素理论  22-23
    2 、 “效率工资”理论  23-25
  (二) 新型教师薪酬激励模式的构想  25-28
    1 、教师薪酬激励的核心是高薪激励  25
    2 、教师薪酬激励的原则是多劳、优劳、多得  25-27
    3 、教师薪酬的标准和结构  27-28
  (三) 薪酬激励模式的可行性分析  28-33
    1 、教师的高工资标准是否合理  28-30
      (1) 教师的劳动是培养人的劳动  28-29
      (2) 教师的劳动具有创造性的极其复杂的脑力劳动  29-30
      (3) 教师的劳动具有巨大的社会价值  30
    2 、政府负担的可能性  30-32
    3 、教师激励机制能否解决现行工资制度的缺陷  32-33
五、教师薪酬激励模式的实施  33-39
  (一) 政府部门要确保对教师工资的投入  34-36
    1 、维护教育法规的权威性  34
    2 、完善教育投资体制和工资发放制度  34-36
  (二) 学校内部条件  36-39
    1 、完善教师奖酬制度  36-37
    2 、实行校本管理，扩大学校的自主权  37-39
参考文献  39-40

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