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论现代思想政治教育中的情感教育

作　者: 龙宇
导　师: 徐志远
学　校: 武汉理工大学
专　业: 思想政治教育
关键词: 现代思想政治教育 情感教育 基本内容 方法 机制和规律
分类号: G41
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要


情感是人类精神活动的重要方面,是伴随着人类的认识、实践、日常活动而产生的主观体验,是贯穿人类生理、心理和思想活动的精神力量。情感教育是指在现代思想政治教育中,通过情感交流触发人们积极的情感体验,唤起人们自我教育的主动性,促使人们在相互依赖、彼此尊重的心理基础上,将正确认识转化为自觉行为的教育。思想政治教育中的情感教育的含义包括以下两层意思：一是教育过程中,思想政治教育者通过与受教育者的情感互动,产生情感上的共鸣,以此更好促进受教育者认识向教育者要求的方向转化；二是教育者传授能够培养和发展受教育者的情感世界的教育内容,实现人的情感潜能的综合开发(包括发展社会性情感)和健全人格的全面形成。随着现代思想政治教育的实践的不断深入,情感教育引起人们普遍的关注。论述情感教育的含义、特征与功能,研究情感教育的基本内容,阐述情感教育的原则与方法,探索和揭示情感教育的机制与规律,对于探讨情感教育的新路径,增强新时期思想政治教育的实效性,具有重要的现实意义。情感教育既有某些基本特征,又有确定的主要功能。情感教育具有感染性、渗透性、亲和性、主体性等基本特征。情感教育具有导向功能、塑造功能、激励功能、调节功能等主要功能。在构建社会主义和谐社会的进程中,根据当前情感教育的现状,情感教育的基本内容应包括以下几个方面：亲情观、友情观教育；恋爱观、荣辱观教育；生命教育；幸福教育。在现代思想政治教育中加强情感教育,既需要学校、社会、家庭的共同努力,又必须遵循一些基本原则,不断探索新的方法。实施情感教育应遵循以下三个原则：以人为本原则、平等交往原则、社会实践原则。情感教育的方法包括：以境激情、融情于境；以情育情、以情感人；以知育情、以情促知；以意控情、以情育意。情感教育有其自身的运行机制和实施规律。情感教育的运行机制主要包括体验机制、生活机制、情境机制、情感认同机制。情感教育的实施规律主要有情感互动规律和情理交融规律。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
第1章 导论  9-15
  1.1 问题的提出  9-10
  1.2 相关研究现状综述  10-12
    1.2.1 关于情感教育的内涵  10-11
    1.2.2 关于情感教育的内容  11
    1.2.3 关于情感教育的原则和方法  11-12
  1.3 本文的写作思路、研究方法和研究意义  12-15
    1.3.1 写作思路  12
    1.3.2 研究方法  12-13
    1.3.3 研究意义  13-15
第2章 现代思想政治教育中情感教育的含义、特征及功能  15-26
  2.1 情感教育思想的历史渊源  15-18
    2.1.1 西方情感教育的基本思想  15-17
    2.1.2 我国古代情感教育的基本思想  17-18
  2.2 情感与情感教育  18-21
    2.2.1 情感的含义  19-20
    2.2.2 情感教育的含义  20-21
  2.3 情感教育的基本特征  21-22
    2.3.1 感染性  21
    2.3.2 渗透性  21-22
    2.3.3 亲和性  22
    2.3.4 主体性  22
  2.4 情感教育的主要功能  22-26
    2.4.1 导向功能  23
    2.4.2 塑造功能  23-24
    2.4.3 激励功能  24
    2.4.4 调节功能  24-26
第3章 现代思想政治教育中情感教育的基本内容  26-34
  3.1 亲情观、友情观、爱情观教育  26-28
    3.1.1 亲情观教育  26-27
    3.1.2 友情观教育  27-28
    3.1.3 爱情观教育  28
  3.2 荣辱观教育  28-29
  3.3 生命教育  29-32
    3.3.1 敬畏生命本体  30-31
    3.3.2 体验生命情感  31
    3.3.3 升华生命价值  31-32
  3.4 幸福教育  32-34
    3.4.1 树立正确的幸福观  32
    3.4.2 提高感知幸福、创造幸福的能力  32-34
第4章 现代思想政治教育中情感教育的原则与方法  34-40
  4.1 情感教育的原则  34-36
    4.1.1 以人为本原则  34-35
    4.1.2 平等交往原则  35-36
    4.1.3 社会实践原则  36
  4.2 情感教育的方法  36-40
    4.2.1 以境激情、融情于境  37
    4.2.2 以情育情、以情感人  37-38
    4.2.3 以知育情、以情促知  38-39
    4.2.4 以意控情、以情育意  39-40
第5章 现代思想政治教育中情感教育的机制与规律  40-47
  5.1 情感教育的运行机制  40-43
    5.1.1 体验机制  40-41
    5.1.2 生活机制  41-42
    5.1.3 情境机制  42-43
    5.1.4 情感认同机制  43
  5.2 情感教育的实施规律  43-47
    5.2.1 情感互动规律  44-45
    5.2.2 情理交融规律  45-47
参考文献  47-50
致谢  50-51
攻读硕士学位期间发表论文情况  51

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 思想政治教育、德育
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