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东北大学本科生公民意识状况的实证研究

作　者: 姚笛
导　师: 张平；李静
学　校: 东北大学
专　业: 政治学理论
关键词: 东北大学 本科生 公民意识 道德滑坡
分类号: G642
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 137次
引　用: 4次
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内容摘要


本科生是知识层次较高的社会群体,本科生的公民意识高低将影响整个国民素质的提高,因此必须重视本科生的公民意识。但是,由于受文化因素、经济因素、政治因素及其自身因素等因素的影响,本科生的公民意识总体水平并不高。本文采用社会学的定量分析和政治学的定性分析相结合的方法,以调查问卷收集的数据为研究依据,客观、真实地反映东北大学本科生的公民意识现状。根据对实际调查所得数据的分析,东北大学本科生的主体意识、参与意识和法治意识处于中等水平,即不积极、也不消极,权利意识处于中等偏上水平,义务意识则处于较强的水平之上。女生的公民意识高于男生,低年级学生的公民意识高于高年级学生的公民意识,且因专业不同而有明显差异。最终,我们得出了东北大学本科生公民意识处于中等水平的结论。并根据数据分析结果和东北大学本科生公民意识的实际情况,对道德文化因素、经济因素、政治法律因素、学校教育体制及学生自身因素对东北大学本科生公民意识形成的影响,进行了深入的探析。提出了以经济发展为基础,依法治国为保障,民主政治为导向,社会宣传、高校教育和鼓励学生参与社会活动为主的有效对策,本对策提出是基于解决东北大学本科生公民意识现状问题,并为中国本科生公民意识教育提供有益的借签。

全文目录


中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-10
第1章 绪论  10-18
  1.1 选题目的和意义  10-12
    1.1.1 选题背景  10-11
    1.1.2 选题的目的及意义  11-12
  1.2 文献综述  12-16
    1.2.1 国内关于本科生公民意识研究状况  12-14
    1.2.2 国外公民意识研究状况  14-15
    1.2.3 简要评价  15-16
  1.3 研究方法  16-17
    1.3.1 文献研究法  16
    1.3.2 访谈法  16
    1.3.3 问卷法  16-17
  1.4 创新点、重点及难点  17-18
    1.4.1 创新点  17
    1.4.2 重点及难点  17-18
第2章 本科生公民意识基本内涵及主要内容  18-23
  2.1 公民意识的涵义  18
  2.2 臣民意识、群众意识、人民意识与公民意识的比较分析  18-19
    2.2.1 臣民意识与公民意识  18-19
    2.2.2 群众意识与公民意识  19
    2.2.3 人民意识与公民意识  19
  2.3 公民意识的实质  19-21
    2.3.1 公民意识是公民主体的自由追求和理性自律意识  19-20
    2.3.2 公民意识是人类对国家与社会关系的理性的、系统的认知和自觉  20
    2.3.3 公民意识是在宪政体制下形成的具有普遍意义的现代民众意识  20-21
  2.4 本科生公民意识的主要内容  21-23
    2.4.1 本科生公民意识的内涵  21
    2.4.2 本科生公民意识的主要内容  21-23
第3章 东北大学本科生公民意识现状分析  23-46
  3.1 问卷调查的基本情况  23-24
    3.1.1 调查问卷的编制  23
    3.1.2 量表的信度和效度分析  23
    3.1.3 量表的施测  23-24
  3.2 本科生公民意识现状调查结果分析  24-46
    3.2.1 本科生的主体意识特点  24-28
    3.2.2 本科生的法治意识特点  28-31
    3.2.3 本科生的参与意识特点  31-34
    3.2.4 本科生的权利意识特点  34-38
    3.2.5 本科生的义务意识特点  38-41
    3.2.6 本科生公民意识现状的总体评价  41-46
第4章 东北大学本科生公民意识现状的成因  46-53
  4.1 道德、文化因素的影响  46-47
    4.1.1 社会道德的失衡弱化了本科生的公民意识  46-47
    4.1.2 传统政治文化抑制了本科生公民意识的生成  47
    4.1.3 西方消极文化的潜入不利于本科生公民意识的培育  47
  4.2 经济因素的影响  47-48
    4.2.1 市场经济的两面性造成本科生公民意识的中间状态  48
    4.2.2 经济发展水平相对落后,限制了本科生公民意识生成的物质条件  48
  4.3 法律、政治因素的影响  48-50
    4.3.1 法律制度不健全致使本科生参与意识弱化  48-49
    4.3.2 高度集权的政治体制堵塞了本科生政治参与的渠道  49-50
  4.4 学校教育体制的影响  50-51
    4.4.1 学校公民教育错位,降低本科生的公民意识认同感  50
    4.4.2 高等教育的大众化,淡化了本科生的优秀公民意识  50-51
  4.5 本科生自身因素的影响  51-53
    4.5.1 本科生公民知识缺乏,影响对公民意识的正确认知  51
    4.5.2 本科生认知能力不完善,影响对公民角色准备  51-53
第5章 提升东北大学本科生公民意识的建议  53-60
  5.1 大力发展市场经济,为本科生公民意识的生成奠定引导机制  53-54
    5.1.1 发展经济,充实本科生公民意识培养的物质基础  53-54
    5.1.2 完善市场经济体制,建立本科生公民意识生成的引导机制  54
  5.2 落实依法治国方略,为本科生公民意识的生成奠定法治引导  54-55
  5.3 稳步推进民主政治,为本科生公民意识的生成提供制度引导  55-56
    5.3.1 拓宽本科生政治参与渠道,完善大学生的政治参与途径  55
    5.3.2 继续推进政治民主化进程,建构本科生公民意识扩展的制度保障  55-56
  5.4 加大社会的宣传力度,为本科生公民意识培育提供良好的社会氛围  56
    5.4.1 充分发挥党团组织宣传教育功能,提升本科生公民意识  56
    5.4.2 重视大众传媒对本科生公民意识培养的潜移默化影响  56
  5.5 发挥学校在公民意识教育中的作用,为公民意识生成提供良好的文化环境  56-58
    5.5.1 弘扬主流政治文化,抵御西方腐朽思想的侵蚀  56-57
    5.5.2 实施好本科生公民意识的知识教育,注重校园文化的渗透作用  57-58
    5.5.3 充分发挥思想政治理论课对公民意识培养方面的优势  58
  5.6 鼓励本科生积极参与实践活动,提升本科生的政治参与意识  58-60
    5.6.1 鼓励本科生积极参与政治活动,增强其政治主体意识  58-59
    5.6.2 引导社团活动,发挥社团对本科生公民意识的强化作用  59-60
第6章 结论  60-62
  6.1 东北大学本科生的公民意识现状处于中间状态  60
  6.2 道德因素成为影响东北大学本科生公民意识的首要因素  60
  6.3 党团组织和社团活动是本科生公民意识培养的新特点  60
  6.4 论文存在的缺陷和不足  60-62
参考文献  62-68
致谢  68-69
作者简介  69-70
攻读学位期间发表的论著及获奖情况  70

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中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 高等教育 > 教学理论、教学法
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