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地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设研究

作　者: 尹鹏吾
导　师: 董镒
学　校: 大理学院
专　业: 思想政治教育
关键词: 地方性院校大理学院辅导员队伍建设专业化职业化
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 96次
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内容摘要

地方性院校作为高校的重要组成部分,其辅导员队伍建设存在诸多问题,影响了思想政治教育工作在地方性院校的落实。建设一支专业化、职业化的辅导员队伍对促进地方性院校学生思想政治教育工作稳步、健康、持续发展意义重大。本论文由五个部分组成。第一章导论,主要介绍了研究的背景和意义、研究过程和方法,并对一些关键概念进行了界定。第二章地方性院校辅导员队伍建设的重要性。第三章大理学院辅导员队伍建设现状调查。第四章辅导员队伍建设存在的问题及原因分析。第五章加强辅导员队伍专业化职业化建设的新思路。论文的新意：一是研究方法的科学性。作者通过在大理学院担任辅导员的亲身实践和长期观察分析,在论文的研究和写作过程中,综合运用了思想政治教育原理和理论、人才学、管理学等多学科知识,采取了问卷调查法、文献阅读、个案研究法、经验总结法等研究方法。二是研究内容充实具体。以大理学院为调研基础,研究地方性高校辅导员队伍建设问题,做出归纳思考；对辅导员队伍的专业化不够、队伍稳定性不强的现状进行总结,分析产生此问题的原因；对提高地方高校辅导员整体素质的途径,辅导员职业化、专业化发展的内涵,应具备的基本素质、知识和技能以及职业道德等方面,提出了独到的见解。使研究成果突破一般抽象的理论概括,力求做到材料具有丰富性、分析具有科学性、观点具有详实性。三是研究对策的针对性和可操作性强。针对地方性高校辅导员队伍专业化不够、稳定性不强的问题,提出建设地方性高校辅导员队伍专业化、职业化的新思路。如,解决好专业化辅导员的来源问题；保持一支年轻教师为主的辅导员队伍；创新辅导员入职前后的专业化培养途径；解决好辅导员的出路,充分调动工作积极性。

全文目录

摘要  7-8
ABSTRACT  8-10
目录  10-14
一、导论  14-21
  1.1 选题背景及意义  14-15
  1.2 论文核心概念界定  15-18
    1.2.1 地方性院校  15-16
    1.2.2 高校辅导员  16-17
    1.2.3 辅导员队伍的专业化  17
    1.2.4 辅导员队伍的职业化  17-18
  1.3 研究方法  18-19
    1.3.1 问卷调查法  18
    1.3.2 个案研究法  18
    1.3.3 访谈法  18-19
  1.4 论文结构和主要观点  19-21
    1.4.1 论文基本结构  19
    1.4.2 论文基本观点和新意  19-21
二、地方性院校辅导员队伍建设的重要性  21-27
  2.1 辅导员队伍建设,是贯彻落实科学发展观的基本要求  21-22
  2.2 辅导员队伍建设,是促进大学生成长成才的重要保证  22-23
  2.3 辅导员队伍建设,是地方性院校改革、发展和稳定的需要  23-25
  2.4 辅导员队伍建设,是发挥辅导员队伍作用的内在要求  25-27
三、大理学院辅导员队伍建设现状调查  27-35
  3.1 大理学院辅导员队伍概况  27-29
    3.1.1 辅导员队伍基本状况  27-28
    3.1.2 辅导员队伍人员分配情况  28-29
  3.2 大理学院辅导员队伍准入和培养机制  29-30
    3.2.1 聘用专职辅导员需具备的条件  29
    3.2.2 辅导员培养机制  29-30
  3.3 辅导员开展的主要工作  30-31
    3.3.1 思想政治教育  30
    3.3.2 心理健康教育  30-31
    3.3.3 日常管理  31
  3.4 辅导员队伍工作的几个有利条件  31-32
    3.4.1 经常性组织辅导员活动  31-32
    3.4.2 信息网络交流  32
    3.4.3 制定辅导员学习制度  32
  3.5 辅导员队伍的自身诉求  32-35
    3.5.1 辅导员对自己的职业规划  32-33
    3.5.2 辅导员在学校中的地位自我评价  33
    3.5.3 影响辅导员工作积极性的主要因素  33
    3.5.4 辅导员队伍的发展和出路  33-34
    3.5.5 辅导员最希望学校给予支持的事情  34-35
四、辅导员队伍建设存在的问题及原因分析  35-46
  4.1 大理学院辅导员队伍建设反映出的问题  35-39
    4.1.1 男女比例合理、年龄适中、学历较高,职称相对低  35-37
    4.1.2 学生人数多、工作量大、日常工作时间较长,兼任职务较多  37-38
    4.1.3 辅导员学习兴趣、专业水准有待提高  38-39
  4.2 地方性院校辅导员队伍建设普遍存在的问题  39-42
    4.2.1 辅导员"人手"偏紧,工作繁杂,学生思想政治教育不力  39-40
    4.2.2 辅导员整体待遇偏低  40-41
    4.2.3 辅导员自身的理论基础薄弱、专业视野狭窄,奉献和敬业精神不够强  41
    4.2.4 学校激励措施较少,人员流动性较大  41-42
  4.3 辅导员队伍建设产生问题的原因分析  42-46
    4.3.1 辅导员编制少、经费紧张,限制了辅导员队伍建设和发展  42
    43.2 对辅导员角色定位的偏差,影响了辅导员专业化职业化建设  42-43
    4.3.3 辅导员素质欠缺,妨碍了辅导员队伍自身建设  43-44
    4.3.4 辅导员的培养机制不健全,不利于辅导员队伍专业化建设  44
    4.3.5 辅导员工作的短期性行为,影响辅导员队伍职业化建设  44-45
    4.3.6 政策落实不到位、制度不完善,不利于辅导员队伍的稳定  45-46
五、加强辅导员队伍专业化职业化建设的新思路  46-57
  5.1 地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的必要性  46-48
    5.1.1 大学生思想政治教育面临的新形势需要辅导员队伍加强专业化职业化建设  46
    5.1.2 辅导员队伍建设的现状要求辅导员队伍建设专业化职业化  46-47
    5.1.3 地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的意义  47-48
  5.2 地方性院校辅导员队伍专业化职业化建设的条件分析  48-49
    5.2.1 辅导员队伍专业化职业化建设的现实依据  48
    5.2.2 辅导员队伍专业化职业化建设的政策依据  48-49
  5.3 加强辅导员队伍专业化职业化建设的思路与对策  49-57
    5.3.1 政策到位、领导重视,完善以辅导员准入制度为核心的制度建设  49-50
    5.3.2 加大辅导员配备力度,重视辅导员入职培养培训  50-52
    5.3.3 准确辅导员角色定位,明确辅导员的工作职责  52
    5.3.4 帮助辅导员加强学习与修养,努力提高自身素质  52-53
    5.3.5 完善辅导员的管理与考核制度,建立完整的绩效考评体系  53-54
    5.3.6 解决好辅导员的出路,保持一支年轻教师为主的辅导员队伍  54-57
结语  57-58
参考文献  58-66
附录1 国内外研究现状和文献综述  66-78
附录2 大理学院辅导员队伍建设调查问卷  78-80
附录3 大理学院辅导员队伍建设访谈提纲  80-81
致谢  81

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