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中等职业学校课程设置与学生流失关系的思考

作　者: 刘伟
导　师: 孙俊三
学　校: 湖南师范大学
专　业: 教育
关键词: 中等职业教育课程设置学生流失
分类号: G712
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

中等职业教育在九年义务教育的基础上,担负着培养数以亿计的技能型人才和高素质劳动者的重要任务,是我国高中阶段教育的重要组成部分,是我国经济社会发展的重要基础。在党中央、国务院大力发展中等职业教育的方针政策下,中等职业教育迎来了新的机遇期,但同时也遭遇到新的发展瓶颈,存在着诸多问题。部分地区中等职业学校学生流失现象较为严重并有蔓延趋势,从学校角度,合理设置中等职业学校课程,增强职业教育吸引力可以有效防止学生流失。这对于我国培养大量的高素质、技能型人才，满足经济发展、促进社会和谐、实现教育公平,有着深刻意义。本文研究的目的在于：将中等职业学校课程设置与学生流失问题结合起来思考,从学校这个角度,找到学生流失的根本原因。提出：“改革中等职业学校课程设置防止学生流失”的主张。本文首先论述了本课题研究涉及到的职业教育、中等职业教育、流失生、流失学生率、课程、课程设置等基本概念。其次,结合湖南信息工程学校及另外两所中等职业学校的具体数据,阐述了学生流失状况、流失去向、流失影响,在调查分析学生流失原因的基础上,指出中等职业学校课程设置不合理是学生流失的根本原因,并深入分析了中等职业学校课程设置现状及对学生流失产生的影响。再次,从理论与实践两方面深层次的论述了改革中等职业学校课程设置的问题。为解决学生流失问题,从课程设置层面,学习借鉴德国“双元制”课程模式,提出了“公共课程、核心课程、任务引领型课程”的中等职业学校专业技能课程设置构想。最后,阐述了中等职业学校课程设置构想对防止学生流失的作用笔者认真学习了教育学、社会学、教育心理学、课程论及国家关于职业教育的方针、政策、法律法规的有关知识,立足于国家大力发展中等职业教育的大背景,力求将上述有关知识、理论运用到本文中来。文中主要运用了文献法、问卷调查法、访谈法、逻辑分析法、对比分析法等研究方法。

全文目录

摘要  3-5
Abstract  5-10
第一章绪论  10-28
  1.1 立题依据及研究意义  10-15
  1.2 文献综述及研究述评  15-21
  1.3 研究对象  21-22
  1.4 研究特色及方法  22-23
  1.5 相关概念界定  23-28
第二章中等职业学校学生流失状况分析  28-42
  2.1 湖南信息工程学校及其它中等职业学校学生流失状况  28-31
  2.2 学生流失后的去向调查  31-33
  2.3 学生流失造成的影响  33-35
  2.4 学生流失的原因调查  35-37
  2.5 中等职业学校课程设置现状及对学生流失产生的影响  37-42
第三章改革中等职业学校课程设置  42-56
  3.1 课程基本理论对中等职业学校课程设置的指导  42-45
  3.2 中等职业学校课程设置改革  45-50
  3.3 完善中等职业学校课程设置的对策  50-52
  3.4 完善中等职业学校课程设置的具体构想  52-56
第四章中等职业学校课程设置构想对防止学生流失的作用  56-61
  4.1 以学生为主体激发学生学习兴趣  56-57
  4.2 打破学科界限实现课程间相互联系  57-58
  4.3 突出专业技能课程设置更具针对性  58-59
  4.4 以实践为导向服务于岗位群需求  59-61
结语  61-64
参考文献  64-68
附录  68-72
后记  72-73

中等职业学校课程设置与学生流失关系的思考

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