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军医大学人文课程设置的研究

作　者: 张新颜
导　师: 陈俊国
学　校: 第三军医大学
专　业: 社会医学与卫生事业管理
关键词: 军医大学人文课程设置研究临床医学五年制
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 231次
引　用: 9次
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内容摘要

军医大学的人文教育为高等医学教育的人才培养提供正确导向；同时，也是军队高等医学教育发展不断自我完善的需要;是满足打赢未来高技术条件下局部战争培养人才的需要；是现代医学人才知识结构系统化的需要。军医大学人文教育质量提高的关键是宏观调控合理优化人文课程设置。本研究通过对全国123所地方医学院校及4所军医大学临床医学专业本科现行人文课程设置现状的定性与定量分析与研究，了解现行人文课程设置的利弊，重新调整与组建医学人文课程内容，并通过专家咨询法、专家评分法、优序图权重法、直线加权线性综合法等科学方法进行筛选、论证，最后按其课程的性质、目的、功能进行分类，构建了包括公共基础人文课程、医学基础人文课程、医学专业人文课程3个系列课程的军医大学人文课程设置方案，形成核心课程、活动课程、隐型课程、微型课程等有机结合的多样化的基础人文课程和医学人文社会学科综合课程模式，为军医大学的人文课程设置，提供了科学有效的决策依据。同时，本研究也发现，提高军医大学人文课程建设的质量，关键在于加强军医大学医学人文社会学科的建设，完善军医大学人文课程设置，提高军医大学所属人员的人文素质，优化军医大学的人文环境。

全文目录

英文摘要  5-7
中文摘要  7-8
论文正文军医大学人文课程设置的研究  8-81
  前言  8-10
  第一部分军医大学人文课程设置研究的社会背景  10-22
    一、医学与人文科学的内在关系  10-18
      （一）医学学科的人文内核  11-13
      （二）医学与人文科学研究内容的统一性  13-15
      （三）人文科学为医学拓宽口径  15-18
    二、高等医学教育与人文教育的关系  18-22
      （一）人文教育的本质  18
      （二）人文教育是高等医学教育体系中不可或缺的重要组成部分  18-19
      （三）人文教育为高等医学教育的人才培养提供正确导向  19
      （四）人文教育是高等医学教育发展不断自我完善的需要  19-20
      （五）人文教育是现代医学人才知识结构系统化的需要  20-21
      （六）军医大学开展人文教育是打赢未来高科技条件下局部战争的需要  21-22
  第二部分军医大学人文课程设置的理论研究  22-41
    一、人文课程在高等医学院校的发展历史、现状及趋势  22-37
      （一）人文课程的界定  22-28
      （二）人文课程在高等医学院校开设的历史沿革  28-30
      （三）人文课程在高等医学院校开设的现状与发展趋势  30-37
    二、国内外医学院校开设人文课程的对比与启示  37-41
      （一）国内外医学院校开设人文课程的对比  37-39
      （二）对我国医学院校开设人文课程的启示  39-41
  第三部分军医大学人文课程设置的需求研究  41-50
    一、资料来源和方法  42
    二、调查结果分析  42-47
      （一）军医大学新生基本情况调查  42-44
      （二）对医学人文课程认识的调查  44-46
      （三）对部分已开设选修课程获益大小调查  46-47
    三、结论  47-50
      （一）军医大学开设医学人文课程是医学生的心理需求  47-48
      （二）军医大学开设医学人文课程是医学生的知识需求  48
      （三）军医大学开设医学人文课程是医学生创新精神需求  48-50
  第四部分军医大学人文课程设置的现状评价  50-66
    一、课程评价概述  50-55
      （一）课程评价的要素  50
      （二）课程评价的范式及趋势  50-52
      （三）质性课程评价  52-54
      （四）质性课程评价信度、效度、概括化  54-55
    二、军医大学人文课程设置的统计描述  55-66
      （一）军医大学人文课程必修课设置的统计描述  55-57
      （二）军医大学人文课程选修课设置的统计描述  57-59
      （三）军医大学人文课程设置及其效果的评价  59-66
  第五部分军医大学人文课程设置方案的构建  66-81
    一、军医大学人文课程方案的设置原则  66-68
      （一）课程设置的定义  66
      （二）军医大学人文课程设置原则  66-68
    二、军医大学人文课程设置的初步方案  68-77
      （一）军医大学人文课程体系结构  68-71
      （二）军医大学人文课程设置初步方案  71
      （三）军医大学人文课程设置初步方案的评定  71-77
    三、军医大学人文课程设置初步方案修定  77-79
      （一）综合评分值的分组  77
      （二）军医大学人文课程的分类与整合  77
      （三）军医大学人文课程设置方案  77-79
    四、关于军医大学人文课程设置的讨论  79-81
      （一）重视人文社会医学学科的建设和发展  79
      （二）明确军医大学学生对人文课程的需求  79
      （三）因地制宜设置军医大学人文课程核心课程  79-80
      （四）加强校园文化建设  80-81
全文小结  81-114
  致谢  82-83
  参考文献  83-86
  文献综述国内外高等医学院校人文课程设置的现状对比及发展趋势  86-92
  参考文献  92-93
  附件一军医大学人文课程需求研究学生调查问卷  93-97
  附件二军医大学人文课程设置评价学生调查问卷  97-100
  附件三军医大学人文课程设置评价专家调查问卷  100-103
  附件四军医大学人文课程设置专家咨询表  103-105
  附件五军医大学人文课程设置方案咨询表  105-114
  在校期间发表论文与获奖情况  114

军医大学人文课程设置的研究

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