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幼儿教师儿童观的个案研究

作　者: 李辉
导　师: 姚伟
学　校: 东北师范大学
专　业: 学前教育学
关键词: 儿童观质的研究个案研究
分类号: G610
类　型: 硕士论文
年　份: 2003年
下　载: 1073次
引　用: 14次
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内容摘要

本文以“以人为本”的时代精神为导引，运用质的研究方法对学前教育的基本理论问题——儿童观进行了研究。研究者通过对一个幼儿教师的观察、访谈，并结合有关文献资料、相关理论研究，对幼儿教师儿童观的现状及影响幼儿教师儿童观形成的主要因素进行了深入、细致的分析，并就幼儿教师儿童观中存在的一些问题提出了改进建议。论文由五部分组成：第一章从儿童观在教育观念、教师研究中的重要地位，幼儿教师儿童观中存在的现实问题及国际教师研究的趋势：从关注教师行为到关注教师的教育观念为出发点确立了研究的问题，并分析了本研究的目的和意义，回顾了科学儿童观的相关研究。第二章从研究方法的确定、研究对象的选择、研究的信度与效度、搜集资料的过程与方法、资料的整理与分析这五个方面来解释研究过程。第三章在研究者对幼儿教师观察、访谈的基础上，并结合有关文件资料，对幼儿教师儿童观的现状进行描述、解释，并分析了幼儿教师儿童观的特点。第四章结合研究者对研究对象的观察、访谈和相关理论研究，对影响幼儿教师儿童观形成的因素从教师自身的因素和外在因素两方面进行了分析。第五章针对幼儿教师儿童观中存在的一些问题，研究者对教师自身、幼儿园、教师教育和教育理论研究提出了四方面的改进建议。

全文目录

中文摘要  4-5
英文摘要  5-6
目录  6-7
第一章绪论  7-16
  一、问题的提出  7-9
  二、研究的目的和意义  9-10
  三、有关科学儿童观内涵的研究  10-16
第二章研究过程  16-24
  一、研究方法的确定  16-18
  二、研究对象的选择  18-19
  三、研究的信度和效度  19-21
  四、资料的搜集过程与方法  21-23
  五、资料的整理与分析  23-24
第三章研究结果  24-44
  一、幼儿教师儿童观的现状  24-41
    （一）幼儿教师对儿童的感性认识  24-26
    （二）幼儿教师对儿童的评价  26-28
    （三）幼儿教师关于儿童发展目标、内容的看法  28-32
    （四）幼儿教师关于儿童发展特点、规律、发展途径的认识  32-36
    （五）幼儿教师对儿童身心发展影响因素的看法  36-39
    （六）幼儿教师关于幼儿权利、地位的看法  39-41
  二、幼儿教师儿童观的特点  41-44
    （一）复杂性  41-42
    （二）层次性  42-44
第四章研究结果的讨论：影响幼儿教师儿童观形成的因素  44-53
  一、幼儿教师自身的因素  44-47
  二、外在因素  47-53
第五章研究者的建议与思考  53-60
  一、幼儿教师要增强自我反思意识，进行反思性实践  53-54
  二、幼儿园要营造宽松、自由的心理环境  54-56
  三、教师培训应发挥教师的主体性，采用多种途径进行  56-57
  四、教育理论工作者要加强儿童观的研究和解释  57-60
结语  60-61
参考文献  61-64
后记  64

幼儿教师儿童观的个案研究

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