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对叙述视角的文体分析及其在文学语篇教学中的启示
作 者: 王娜
导 师: 庞人骐
学 校: 山西大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 文体学 叙述学 视角
分类号: H09
类 型: 硕士论文
年 份: 2003年
下 载: 347次
引 用: 2次
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内容摘要
视角是小说叙述技巧的一种惯用形式。自美国作家亨利·詹姆斯与法国作家福楼拜首先注重其在小说中的运用并以此作为调节叙述距离的重要工具,越来越多的作家在这方面不断创新、实践、发展、运用并成为了叙述学领域的研究热点。随着文体学的兴起,小说的叙述视角也受到了文体学家的关注,成为叙述学和文体学两个领域的研究重合点。但是在这两个学科中的研究方向颇为不同。叙述学者着重分析不同视角本质性的特征及其对视角的分类;而文体学家则对语言选择感兴趣,注重语言表达形式的特征,其中主要包括词汇、句型、标点、人称、时态等。 从叙事学角度来看,视角起着调节叙述信息和距离的作用;从文体学角度来看,视角体现叙述者在叙事时通过文字表达流露出的立场观点、语气口吻等。前者直接作用于叙述结构,后者通过语言特色间接作用于叙述事件。本文旨在兼采两家之长,试对福克纳的名作《喧嚣与骚动》一文做出分析。文章首先批判地回顾了不同叙述学者对叙述视角的分类,在此基础上借用Fillmore的语境化假说提出一种新的划分方法。然后结合不同的语言特征,选择恰当案例进行叙事文体分析。最后,理论结合实践,提出了改进叙事文体教学的初步设想。
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全文目录
CHAPTER 1 INTRODUCTON 11-20 1.1 Introduction 11-12 1.2 Major concepts 12-17 1.2.1 What is point of view 12-17 1.2.1.1 The origin and development of point of view 12-15 1.2.1.2 Related terms 15-17 1.3 The objects of the study 17-18 1.4 The outline of the thesis 18-20 CHAPTER 2 A REVIEW OF RELEVANT LITERATURE 20-34 2.1 Introduction 20 2.2 Point of view in the study of narratology 20-25 2.2.1 Basic sense of point of view in narratology proper 20-21 2.2.2 Classifications of point of view 21-25 2.2.2.1 Friedman's eight divisions 21-22 2.2.2.2 Genette's triple classification 22-24 2.2.2.3 Dan Shen's quadripartition 24-25 2.3 Point of view in the study of stylistics 25-32 2.3.1 Fundamental sense of point of view 25-26 2.3.2 Approaching linguistic features 26-32 2.3.2.1 A linguistic checklist 26-28 2.3.2.2 Sentence-based approaches to point of view and its limitations 28-29 2.3.2.3 Coherence and point of view 29-32 2.4 Conclusion 32-34 CHAPTER 3 METHODOLOGY 34-38 3.1 Introduction 34-35 3.2 Statistical methods, proper or improper? 35-36 3.3 Case studies 36-38 3.3.1 Data collection 36-37 3.3.2 Major case analysis 37-38 CHAPTER 4 ANALYSIS 38-65 4.1 Introduction 38 4.2 Relevant theories and analytical tools 38-49 4.2.1 A new mode of taxonomy of point of view 38-42 4.2.2 A more detailed explanation and rudimentary functions of different points of view 42-46 4.2.3 The selection of formal properties for analysis 46-49 4.3 Case study 49-64 4.4 Conclusion 64-65 CHAPTER 5 IMPLICATIONS: LITERATURE AND LANGUAGE TEACHING 65-68 5.1 Introduction 65 5.2 Point of view for composition 65-66 5.3 Summary and guided re-writing 66 5.4 Linguistics in literature 66-68 CHAPTER 6 CONCLUSION 68-70 6.1 Summary 68 6.2 Limitations of this study 68-69 6.3 Suggestions for future research 69-70 REFERENCES 70-72
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中图分类: > 语言、文字 > 语言学 > 语文教学
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