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初中物理实验与学生创新能力培养的教学研究

作　者: 暴欣
导　师: 刘春光
学　校: 东北师范大学
专　业: 教育
关键词: 创新能力物理实验初中学生
分类号: G633.7
类　型: 硕士论文
年　份: 2006年
下　载: 259次
引　用: 3次
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内容摘要

创新教育对于国家的发展和社会的进步是非常重要的,本文将创新理论和物理实验相结合,研究在物理实验中培养学生的创新能力。初中学生有他们自身的特点,比如:好奇心比较强,动手能力不强,社会实践少等。基于这些特点,必须因材施教,发挥初中物理实验的积极作用。学生进行不同的实验,用不同的方法和材料,并得出不同的解决问题的方案和结论。物理学是一门以实验为基础的实验性很强的学科。实验是物理教学中最直观、最形象的手段,是提高物理教学质量的重要途径,也是激发学生对物理学科产生兴趣的最好手段,同时,素质教育的今天也要求我们培养的学生成为有知识、懂技术、创新能力强的一代新人。在教学中培养学生的创新能力,就是要构建以学生自主活动为基础的教学新过程,这是一个以学习者为中心,以学生的主体实践活动为基础,以学生的探究学习为主体,以学生素质整体发展为目标的教学过程。中学物理实验,是培养学生动手能力、实事求是的科学态度及创新能力的重要途径。因此,新课程标准将实验教学提到了空前的高度,改革了过去以书本为主、实验为辅的教学模式,强调让学生经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的探索精神、实验能力以及创新意识。尤其是物理实验教学更能体现培养学生创新能力的优势。本文层层递进,讲述了为什么及怎样通过物理实验培养学生的创新能力。学生能力发展的根本因素不是知识,甚至也不是吸收知识过程中所需要的技能,而是处理改组知识材料活动中形成的学、识、才三者的综合能力。

全文目录

引言  8-10
一、创新教育概论  10-20
  (一) 创新教育目标的构成  10-14
  (二) 创新教育的基本原则和途径  14-17
  (三) 实施创新教育面临的几个难点  17-20
二、为什么要培养学生的创新能力  20-22
  (一) 物理课程标准对学生创新能力的要求  20-21
  (二) 社会对创新性人才的需要  21-22
三、如何在教学中培养学生的创新能力  22-28
  (一) 教学过程中的几种模式  22-25
  (二) 物理实验教学中培养学生的创新能力  25-28
四、初中物理实验在培养学生创新能力中的优势地位  28-31
  (一) 通过多种类型的实验,培养学生的创新能力  28
  (二) 通过科学研究方法的培养,培养学生的创新思维  28-29
  (三) 设计实验对学生创新能力培养的影响  29-31
五、初中物理实验教学中培养学生创新能力的实施策略  31-38
  (一) 改进实验方案和方法,培养学生的实验设计能力  31-32
  (二) 探讨实验装置和原理,培养学生实验的研究能力以及学习兴趣  32-33
  (三) 通过实验培养学生的观察能力和解决问题的能力  33
  (四) 让实验课成为培养学生创新能力的天地  33-34
  (五) 充分发挥物理小实验的作用,培养学生的创造力  34-35
  (六) 开放实验室,为学生探究活动提供支持  35-36
  (七) 改进实验教学,营造创新思维,培养创新实验能力  36
  (八) 改善演示观察效果,培养学生创新意识  36-38
六、在实验教学中培养学生的创新能力的具体案例  38-46
  (一) 《电路故障检测》一课案例  38-39
  (二) 《设计电路测未知电阻的阻值》一课案例  39-42
  (三) 《用多种方法测物质的密度》一课案例  42-46
七、评估与总结  46-53
  (一) 对实验效果的评估  46-50
  (二) 总结  50-53
结束语  53-54
参考文献  54-55
附录  55-56
致谢  56

初中物理实验与学生创新能力培养的教学研究

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