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奖励方式、目标定向和材料性质对FOK判断影响的实验研究

作 者: 余鹏
导 师: 杨昭宁
学 校: 曲阜师范大学
专 业: 发展与教育心理学
关键词: FOK判断 奖励方式 成就目标定向 材料性质
分类号: B842.3
类 型: 硕士论文
年 份: 2006年
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内容摘要


元记忆监测是个体元水平从内、外部获取信息,并据此对客体记忆做出评价的过程。元记忆监测的结果直接影响到元记忆控制及记忆的最终结果。而FOK判断是元记忆监测中最具代表性、最重要的形式,因此FOK判断的影响因素引起了诸多教育心理学家的关注。 奖励是教育情境中引发动机的重要手段,它向个体提供有关行为的信息,具有信息价值,不同方式的奖励承载的信息不同;成就目标定向是个体心理结构中有关行为原因及目标的认识体系,不同的目标定向导致不同的认知、情感和动机模式。基于上述,我们认为作用于客体记忆的奖励和目标定向都可能会影响个体元水平的判断,而且这种判断有可能因记忆材料性质的不同而存在差异。 因此,本研究采用2×3×2混合实验设计来探查奖励方式、成就目标定向和材料性质对判断的影响,最后获得以下研究结果: 1.奖励方式对FOK判断有显著影响:在内部奖励情境下被试的FOK判断等级要显著高于在外部奖励情境下被试的FOK判断等级。 2.成就目标定向对FOK判断有显著影响:以掌握目标为定向被试的FOK判断等级要显著高于以成绩—接近目标和以成绩—回避目标为定向被试的FOK判断等级;以成绩—接近目标为定向被试的FOK判断等级要显著高于以成绩—回避目标为定向被试的FOK判断等级。 3.奖励方式与成就目标定向对FOK判断有交互影响:成就目标定向在奖励方式的两个水平上的变化差异:在内部奖励情境下,以掌握目标为定向被试的FOK判断等级要显著高于以其它目标定向被试的FOK判断等级;以成绩—接近目标为定向被试的FOK判断等级要显著高于以成绩—回避目标为定向被试的FOK判断等级;在外部奖励情境下,以掌握目标为定向的被试与以成绩—接近目标为定向被试的FOK判断等级不存在显著差异,但以二者为目标定向被试的FOK判断等级要显著高于以成绩—回避目标为定向被试的FOK判断等级。奖励方式在成就目标定向的三个水平上的变化差异:在掌握目标定向水平上,内部奖励情境下被试的FOK判断等级要显著高于

全文目录


1 综述  8-25
  1.1 元记忆概述  8-12
  1.2 FOK判断  12-17
  1.3 奖励及其对FOK判断的影响  17-20
  1.4 成就目标定向及其对FOK判断的影响  20-25
2 问题提出  25-27
  2.1 以往研究中存在的问题  25
  2.2 研究构想  25-26
  2.3 研究目的  26
  2.4 研究假设  26
  2.5 研究意义  26-27
3 研究方法  27-30
  3.1 被试  27
  3.2 研究设计  27
  3.3 研究工具  27-28
  3.4 研究程序  28-30
  3.5 数据处理  30
4 结果  30-41
  4.1 奖励方式、成就目标定向和材料性质对FOK判断等级的影响  30-34
  4.2 奖励方式、成就目标定向和材料性质对回忆成绩的影响  34-37
  4.3 奖励方式、成就目标定向和材料性质对再认成绩的影响  37-39
  4.4 成就目标定向在奖励方式对FOK判断影响的中介作用分析  39-40
  4.5 元记忆判断的有效性  40-41
5 讨论  41-48
  5.1 奖励方式、成就目标定向对FOK判断的影响  41-46
  5.2 材料性质对FOK判断的影响  46-47
  5.3 成就目标定向的中介作用分析  47-48
6 本研究的教育启示  48
7 对本研究的反思  48-49
8 结论  49-50
参考文献  50-57
附录  57-61
在校期间的研究成果及发表的学术论文  61-62
致谢  62

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中图分类: > 哲学、宗教 > 心理学 > 心理过程与心理状态 > 学习与记忆
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