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研究型大学教师素质评价体系研究

作　者: 李延峰
导　师: 王宏彬
学　校: 哈尔滨工程大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 研究型大学教师素质德尔菲法层次分析法模糊综合评价法
分类号: G645.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 115次
引　用: 1次
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内容摘要

随着经济的发展,国家对于高素质人才的需求越来越大。因此人们对输出高素质人才摇篮的研究型大学的要求也随之提高。研究型大学的主体是教师,所以研究型大学教师的素质就受到了前所未有的广泛关注,国家和学校都希望建设一支高素质的教师队伍。要想建立高素质的教师队伍首先就要对教师素质进行科学、合理和全面的评价。因此建立一个科学的研究型大学教师素质评价体系势在必行。本文在现有教师素质评价理论和人力资源理论的基础之上,根据我国研究型大学的特点,分析了我国研究型大学教师素质评价的现状,通过对其教师素质评价现状的归纳和分析,采用德尔菲法、层次分析(AHP)、模糊综合评价法和理论分析等方法,建立数学模型,对教师素质评价指标权重进行科学量化,建立科学、客观、全面的研究型大学教师素质评价体系。并提出了科学合理的研究型大学教师素质评价体系实施的保障措施。对提高我国研究型大学教师队伍的整体素质有所参考和帮助,最终从根本上提高我国研究型大学的核心竞争力和国际地位。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-10
第1章绪论  10-19
  1.1 选题背景及意义  10-12
    1.1.1 选题背景  10-11
    1.1.2 研究目的和意义  11-12
  1.2 国内外研究现状  12-16
    1.2.1 国外研究现状  12-13
    1.2.2 国内研究现状  13-15
    1.2.3 国内外研究现状评述  15-16
  1.3 研究思路和主要研究方法  16-18
    1.3.1 本文的研究思路  16-17
    1.3.2 本文的研究方法  17-18
  1.4 本文创新之处  18-19
第2章论文相关理论  19-28
  2.1 研究型大学教师素质评价基本理论  19-23
    2.1.1 教师素质评价的原则  19-20
    2.1.2 教师素质评价的基本程序  20-23
  2.2 人力资源相关理论  23-24
    2.2.1 人力资源的概念和特征  23
    2.2.2 人力资源管理的概念和职能  23-24
  2.3 研究型大学教师素质评价的相关概念  24-26
    2.3.1 研究型大学的概念  24-25
    2.3.2 教师素质的概念  25
    2.3.3 素质评价的概念  25-26
  2.4 教师素质评价的相关方法  26-27
    2.4.1 层次分析法  26
    2.4.2 德尔菲法  26-27
    2.4.3 模糊综合评价  27
  2.5 本章小结  27-28
第3章我国研究型大学教师素质评价的现状分析  28-37
  3.1 我国研究型大学对教师素质的要求  28
  3.2 我国研究型大学教师素质评价的现状  28-34
    3.2.1 我国研究型大学教师素质评价的历史发展  28-30
    3.2.2 我国研究型大学教师素质评价的不足  30-34
  3.3 我国研究型大学教师素质评价结果的影响因素  34-36
    3.3.1 被评价教师的职位  34
    3.3.2 研究型大学教师素质评价指标  34-35
    3.3.3 研究型大学教师素质评价过程是否规范  35
    3.3.4 研究型大学教师素质评价的形式  35-36
  3.4 本章小结  36-37
第4章研究型大学教师素质评价体系的设计  37-48
  4.1 研究型大学教师素质评价体系设计思路  37-41
    4.1.1 研究型大学教师素质评价体系的设计指导思想  37
    4.1.2 素质评价体系的设计原则  37-39
    4.1.3 素质评价体系的设计程序  39-41
    4.1.4 素质评价指标体系设计的方法  41
  4.2 研究型大学教师素质评价指标体系的构成  41-47
    4.2.1 政治素质指标  41-42
    4.2.2 道德素质指标  42
    4.2.3 身心素质指标  42-43
    4.2.4 教学能力指标  43-44
    4.2.5 科研素质指标  44-47
  4.3 本章小结  47-48
第5章研究型大学教师素质评价体系  48-64
  5.1 教师素质评价体系指标权重的确定  48-56
    5.1.1 建立层次结构图  48-50
    5.1.2 构建判断矩阵  50-52
    5.1.3 计算最大特征值及层次单排序的一致性检验  52
    5.1.4 指标权重的计算  52-56
  5.2 我国研究型大学教师素质实证分析  56-62
    5.2.1 构造模糊综合评价矩阵  57-60
    5.2.2 进行模糊综合评价  60-62
    5.2.3 研究型大学教师素质评价结果分析  62
  5.3 本章小结  62-64
第6章教师素质评价体系在实施中的保障措施  64-71
  6.1 建立严格的监督机制  64-66
  6.2 建立完善的规章制度  66-67
  6.3 确定教师素质评价的基础地位  67-68
  6.4 评价过程规范且评价形式多样化  68
  6.5 注重对评价结果的应用  68-70
  6.6 本章小结  70-71
结论  71-73
参考文献  73-77
攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果  77-78
致谢  78

研究型大学教师素质评价体系研究

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