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对伍尔夫小说叙事视角的叙述学和文体学研究

作　者: 江臣
导　师: 李增
学　校: 东北师范大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 叙述学 文体学 弗吉尼亚·伍尔夫 叙事视角 叙事眼光 叙述声音 女性主义
分类号:
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
下　载: 727次
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内容摘要


文体学和叙述学都是采用语言学模式来研究文学作品,属于生命力较强的交叉学科。虽然两者在研究领域上有所不同,在对叙事视角的研究中形成了重合面。本文正是从结合叙述学和文体学的角度,对伍尔夫这小说的叙事视角进行探讨。弗吉尼亚·伍尔夫是20世纪英国文学史上最重要的小说家之一。在文学批评领域对伍尔夫生平,意识流写作手法和女性主义思想的研究比较深入,但是对于叙事眼光和叙述声音与形式研究的关系上还缺乏系统的研究,本文正是基于这样的考虑,试在这一领域做初步的尝试和探究。 在叙述学领域内对叙事视角中的叙事眼光和叙述声音进行区分。在此基础上,采取文体学中的语言学模式对叙事眼光和叙述声音分别进行辨识和验证。叙事视角研究自身的特性使对其同时进行叙述学和文体学进行研究成为可能,同时为研究叙事视角提供了一种科学、全面的方法。叙述学对叙事视角的分类对叙事视角的研究起到了明确区分和消除混乱的作用,而文体学以语言学的方式验证了叙述学对叙事视角的研究,使叙述学对视角的研究更有说服力。 叙述学和文体学以文本为中心的形式主义批评方式在不同程度上隔断了作品与社会、历史、文化的联系。通过把文体学和叙述学上的特征与伍尔夫所主张的女性主义主思想相结合,本文超越了一般的形式研究,从而在叙事视角这一领域对伍尔夫这位杰出的女性作家的写作风格做一相对全面的探讨。本文从伍尔夫的三部成名代表作《达罗卫夫人》、《到灯塔去》和《海浪》中选取适当的语句或段落作为分析对象。对叙事视角进行叙述学和文体学结合研究,使对小说的分析趋于科学化和全面化,开拓了探讨的广度和深度,加强了对小说运作规律的掌握,对小说的表达方式的识别,对审美特征的深入认识,从而提高了欣赏和评论的整体水平。

全文目录


Abstract in English  4-5
Abstract in Chinese  5-6
CONTENTS  6-7
Introduction  7-9
1． Focalization and Voice  9-15
  1．1 Brief introduction to point of view  9-11
  1．2 Focalization  11-12
  1．3 The narrative voice  12-15
    1．3．1 Understanding the narrative voice  12-13
    1．3．2 The participants in the narrative communication situation  13-14
    1．3．3 A typology of narrators  14-15
2． Where Stylistics Comes In  15-26
  2．1 Focalization and linguistic features  15-21
    2．1．1 Free indirect speech  17
    2．1．2 Syntactic characteristics of RST  17-19
    2．1．3 Sentences containing parentheticals (SCPs)  19-20
    2．1．4 RST without syntactic characteristics of RST  20-21
  2．2 Boundary markers of point of view  21-22
  2．3 Voice and linguistic features  22-26
3． The Case Study: Mrs． Dalloway, To the Lighthouse and The Waves  26-39
  3．1 Shifting internal focalization  26-30
  3．2 Finding the narrative voice  30-39
    3．2．1 Mrs． Dalloway  31-33
    3．2．2 To the Lighthouse  33-35
    3．2．3 The Waves  35-38
    3．2．4 Summary  38-39
4． Beyond the Narrative Voice  39-45
  4．1 Introduction  39-40
  4．2 Women's status and women's writing  40-42
  4．3 Finding a voice and strike a balance  42-45
5． Conclusion  45-47
Bibliography  47-49
ACKNOWLEDGEMENTS  49

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