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规训

作　者: 孙兆风
导　师: 魏曼华
学　校: 北京师范大学
专　业: 教育社会学
关键词: 学校生活世界学生学校生活世界规训
分类号: G711
类　型: 硕士论文
年　份: 2005年
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内容摘要

本论文主要采用人种志的研究方法,对北京市海淀区某所职业学校学生的学校生活进行了描述和分析。论文分别从学校与班级对学生的日常规训,学生文化,学生对知识的态度以及学生的学校生活状态等四个方面,详细地描述了该职业学校学生群体的学校生活事实,呈现了一种被极度规训的学生的学校生活。在这所职业学校里,学校和班级制定了一系列琐细的规则,通过时空控制、动作强化、劳累身体等手段对学生进行训练。学校对学生的身体姿态、仪表等外表性行为的控制和纠正渗透到学生学校日常生活的细枝末节,学生的所有细节性行为几乎时刻处于学校的监视之下。在描述和分析的基础上,本论文指出规训是该职业学校的学生学校生活世界的基本特征,学生要服从学校的一切规定,这样的学生就是“好”学生,而学生的职业技能水平则居于次要的地位。最后,笔者对学校教育进行了一些思考,希望能够引起学校、教师和教育研究者的关注。

全文目录

第一章导论  6-14
  第一节研究的理论背景  6-8
    一、教育社会学之解释论学派  6-7
    二、人种志研究  7-8
  第二节研究历程  8-11
    一、研究问题的锁定  8-9
    二、研究的过程  9-10
    三、研究的方法  10
    四、研究的意义与局限  10-11
  第三节文献探讨与概念界定  11-14
    一、文献探讨  11-13
    二、概念界定  13-14
第二章学校生活进行时——北京市某所职业高中学生学校生活世界的描述  14-40
  第一节学校生活中的规则  14-26
    一、空间隔离  14-16
    二、学校与班级的规则  16-20
    三、对学生的规训  20-26
  第二节学校生活中的学生文化  26-32
    一、积极型——对规则的支持  26-27
    二、冷淡型——对规则的漠不关心  27
    三、反抗型——对规则的抗拒  27-32
  第三节规则夹缝中的知识  32-35
    一、一节数学课  32-34
    二、学生对知识的态度  34-35
  第四节众生百相  35-40
    一、喜忧参半  35-36
    二、同根生  36
    三、无所适从  36-37
    四、煎熬着，快乐着  37-38
    五、时过人非  38-40
第三章 “我是职高生”——学生学校生活世界的解读  40-51
  第一节学生的学校经历  40-43
    一、入校的经历  40-42
    二、在校的改变  42-43
  第二节学生的家庭背景  43-46
    一、家长的期望  43-45
    二、家庭的伤痕  45-46
  第三节学校的目标定位  46-51
    一、教师眼中的学生  46-48
    二、学校的培养目标  48-51
第四章简短结论与思考  51-56
  一、简短结论  51-52
  二、思考  52-56
参考文献  56-58
后记  58-59
（附）访谈提纲  59

规训

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