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我国高等职业教育实践教学环节的研究

作　者: 郭洪月
导　师: 祝士明
学　校: 天津大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 高等职业教育实践教学教学质量高技能人才
分类号: G718.5
类　型: 硕士论文
年　份: 2007年
下　载: 944次
引　用: 13次
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内容摘要

我国正处于全面建设小康社会的关键时期,提高综合国力和国际竞争力,以应对全球化和加入世界贸易组织所带来的挑战,需要大量的高技能人才。肩负着培养高技能人才重任的高等职业教育,在实践教学环节还不完善,培养的学生不能完全适应经济发展的需要。本文通过运用文献法、比较法,在对目前国内外相关资料进行梳理和分析的基础上,对实践教学环节进行了研究,这不仅有助于完善实践教学环节,提高学生的实践能力,而且对高等职业教育理论的完善有一些积极作用。首先,本文介绍了高等职业教育的本质及培养目标,详细阐述了实践教学的内涵及意义,并对实践教学的特点与形式进行了阐释;其次,对德国、加拿大和澳大利亚的实践教学进行了概括,分析了它们的优点和不足,概括阐述了我国高等职业教育实践教学的现状,在分析比较的基础上提出目前实践教学环节存在的问题;再次,阐述了构建实践教学体系的原则、要素及其相互关系,并介绍了实践教学环节的流程;最后,从政府的作用、企业的义务和权益以及学校的任务三方面提出完善高等职业教育实践教学体系的对策,政府要加强法律、法规建设,要健全和完善教育执法和监督,企业要提供资金支持、接受学生实习,提供兼职教师,而学校要制定完整可行的教学计划、大力开发实践课程教材、加快“双师型”人才的引进和培养步伐、加强实习实训基地建设和实践教学环节的管理。

全文目录

中文摘要  3-4
ABSTRACT  4-7
第一章绪论  7-10
  1.1 问题的提出  7-8
  1.2 课题研究的意义  8-9
    1.2.1 现实意义  8
    1.2.2 理论意义  8-9
  1.3 研究内容和方法  9-10
    1.3.1 研究内容  9
    1.3.2 研究方法  9-10
第二章我国高等职业教育实践教学概述  10-19
  2.1 高等职业教育概述  10-14
    2.1.1 高等职业教育本质及培养目标  10-11
    2.1.2 高等职业教育实践教学的内涵及意义  11-14
  2.2 实践教学的理论依据  14-15
    2.2.1 全面质量管理理论  14
    2.2.2 创新理论  14-15
    2.2.3 能力本位思想  15
  2.3 实践教学的特点与形式  15-19
    2.3.1 实践教学的特点  15-17
    2.3.2 实践教学的形式  17-19
第三章国内外实践教学状况分析  19-32
  3.1 国外若干发达国家的实践教学状况  19-24
    3.1.1 德国实践教学概述  19-20
    3.1.2 加拿大实践教学概述  20-21
    3.1.3 澳大利亚实践教学概述  21-22
    3.1.4 国外若干发达国家实践教学的优点与欠缺  22-24
  3.2 我国高等职业教育实践教学的现状与存在问题  24-32
    3.2.1 我国高等职业教育实践教学的现状  24-28
    3.2.2 我国高等职业教育实践教学存在的问题  28-32
第四章高等职业教育实践教学体系框架的构建  32-41
  4.1 实践教学体系构建的原则  32-34
  4.2 实践教学体系的组成  34-41
    4.2.1 实践教学体系的组成要素  34-38
    4.2.2 实践教学体系要素的相互关系  38-39
    4.2.3 实践教学的实施步骤  39-41
第五章完善高等职业教育实践教学体系的对策  41-50
  5.1 政府的作用  41-42
    5.1.1 加强法律、法规建设  41-42
    5.1.2 健全和完善教育执法与监督机制  42
  5.2 企业的义务与权益  42-44
    5.2.1 企业的义务  43
    5.2.2 企业的权益  43-44
  5.3 学校的职责  44-50
    5.3.1 制定完整可行的教学计划  44
    5.3.2 大力开发实践课程教材  44-45
    5.3.3 加快“双师型”人才的引进和培养步伐  45-47
    5.3.4 加强实习实训基地建设  47-48
    5.3.5 加强实践教学环节的管理  48-50
参考文献  50-53
发表论文和参加科研情况说明  53-54
致谢  54

我国高等职业教育实践教学环节的研究

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