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Taking a Stance in Classic English Fairy Tales

作　者: 冯宇玲
导　师: 王天华
学　校: 黑龙江大学
专　业: 英语语言文学
关键词: 评价评价理论童话
分类号: H314
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 52次
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内容摘要

童话是儿童文学中一种重要的体裁,它伴随孩子们的成长,使孩子们明白人世间的善恶美丑,也教给他们做人的准则。安徒生童话是世界范围内无可争议的经典,即使在儿童文学大量涌现的今天,仍然是儿童的必备读物,因此,对安徒生童话进行研究,对青少年的道德教育和作家的儿童文学创作有着深刻的意义。评价理论是Martin与White在20世纪对韩礼德系统功能语法中人际意义的扩展。它是一个语义资源系统,用以研究、描述和解释语言使用者如何运用语言资源进行评价、表达立场、构建语篇角色和调节人际关系。该理论自产生以来,已被广泛应用于研究许多不同类型的语篇。然而仍有诸多语篇尚未涉足,童话便是其中之一。本研究选取了安徒生官方网站中的十篇经典英文童话,借助软件UAM CorpusTool对这些童话的评价特点进行以下几个方面的详细分析:第一,分析三大评价子系统即态度、介入和级差在童话语篇中的具体特点。第二,找出三大评价子系统在童话语篇中的主要词汇语法实现方式。第三,借鉴了Hasan提出的语类结构潜势理论和Martin提出的纲要式结构理论,分析了童话的语类结构,并在此基础上研究评价资源是如何在语类结构中分布的。总之,对安徒生童话的评价性研究不仅促进了评价理论在语篇分析中的应用,而且对童话语篇的阅读与写作具有重要的启示。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-9
List of Tables  9-10
List of Figures  10-11
Chapter 1 Introduction  11-17
  1.1 General background of the research  11-12
  1.2 Purpose and significance of the research  12-13
  1.3 Methodology of the research  13-15
    1.3.1 Research questions  13
    1.3.2 Data collection  13-14
    1.3.3 Research instrument  14-15
    1.3.4 Research procedure  15
  1.4 Organization of the thesis  15-17
Chapter 2 Literature Review  17-30
  2.1 Introduction  17
  2.2 Previous studies on evaluation  17-26
    2.2.1 Modality  19-21
    2.2.2 Stance  21-22
    2.2.3 Hedging  22-23
    2.2.4 Appraisal  23-26
  2.3 Basic concepts of fairy tales  26-28
    2.3.1 The definition of fairy tales  26
    2.3.2 The function of fairy tales  26-27
    2.3.3 The classic fairy tales in the present study  27-28
  2.4 Previous studies on fairy tales  28-30
Chapter 3 Theoretical Framework  30-47
  3.1 General statement  30
  3.2 Theoretical foundation  30-46
    3.2.1 Systemic functional linguistics and interpersonal meaning  30-31
    3.2.2 Appraisal Theory  31-46
      3.2.2.1 Attitude  32-41
      3.2.2.2 Engagement  41-45
      3.2.2.3 Graduation  45-46
  3.3. Summary  46-47
Chapter 4 Appraisal in Fairy Tales at Local Lexico-grammatical Level  47-73
  4.1 General Appraisal resources in fairy tales  49-51
  4.2 The analysis of Attitude  51-64
    4.2.1 The analysis of sub-systems of Attitude  53-60
    4.2.2 Realization of Attitude  60-64
  4.3 The analysis of Engagement  64-69
    4.3.1 The analysis of sub-systems of Engagement  66-67
    4.3.2 Realization of Engagement  67-69
  4.4 The analysis of Graduation  69-73
    4.4.1 Distribution of Graduation  69-70
    4.4.2 Analysis of Force and Focus  70-71
    4.4.3 Realization of Graduation  71-73
Chapter 5 Appraisal Resources in Construing the Genre of Fairy Tales  73-80
  5.1 Characteristics of fairy tales as a genre  73-74
  5.2 Generic structure of fairy tales  74-75
  5.3 Distribution of Appraisal resources across fairy tales generic structure  75-76
  5.4 Analysis of the distribution  76-80
Chapter 6 Conclusion  80-85
  6.1 Major findings of the research  80-83
  6.2 Implications of the research  83
  6.3 Limitations and suggestions for future research  83-85
Bibliography  85-90
Acknowledgements  90

Taking a Stance in Classic English Fairy Tales

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