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社会学视角下高考制度改革研究

作　者: 韩蕾
导　师: 黄光扬
学　校: 福建师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: 社会学 高考制度 社会分层 社会流动
分类号: G632.474
类　型: 硕士论文
年　份: 2008年
下　载: 596次
引　用: 6次
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内容摘要


在建设和谐社会的大背景下,从社会学理论视角来审视和研究高考制度改革是一个具有现实意义的重大课题。本文研究高考制度改革,主要将高考制度纳入社会大系统中进行考察,探讨高考的社会功能;高考竞争的社会根源;区域差异、阶层差异对高考的影响。社会学结构功能主义认为公平的高考制度可以维护社会稳定,促进合理的社会分层和社会流动。因此,追求和实现高考公平、公正是建设和谐社会的关键所在。考生由于地区差异与阶层差异所造成的高等教育机会不平等,政府应采取相关的政策对贫困地区与弱势群体做适当的补偿。另外,对高考制度本身的改革也有相应的要求:高考科目设置应适应社会需求的发展;高考内容的改革要突出对能力的测试,要兼顾个性与共性的有效统一;高考形式上应实行多次考试,改变“一考定终身”的局面,做到统分结合,专科、本科分别施考;在招生制度方面:完善法律法规,建立招生评估与监督机制,规范招生考试行为,建立多种招生录取方法,形成多元化的高校招生录取制度。

全文目录


摘要  2-3
Abstract  3-4
中文文摘  4-8
第1章 绪论  8-16
  1.1 问题的提出  8-9
  1.2 文献综述  9-13
  1.3 主要内容  13
  1.4 主要研究方法  13-16
第2章 高考与中国社会  16-30
  2.1 高考的主要功能分析  16-21
    2.1.1 高考的人才选拔功能  16
    2.1.2 高考的社会功能  16-19
    2.1.3 高考的其他功能  19-21
  2.2 中国社会需要高考  21-23
    2.2.1 全国统考的存废之争  21-22
    2.2.2 中国高考存在的必要性  22-23
  2.3 高考竞争的社会根源分析  23-30
    2.3.1 源自脑体劳动差别  23-24
    2.3.2 源自传统文化的价值观  24-25
    2.3.3 源自文凭与学历时代  25-27
    2.3.4 源自户籍制度  27-30
第3章 高考与地区差异  30-40
  3.1 省际间高考不平等  30-32
    3.1.1 省际间高考分数线不平等  30-31
    3.1.2 省际间高考录取率不平等  31-32
  3.2 西方社会学模式下的“高考移民”探析  32-35
    3.2.1 结构功能主义视野中的“高考移民”现象  32-34
    3.2.2 冲突论视野中的“高考移民”现象  34-35
  3.3 坚持高考改革的全国性与区域性的统一  35-40
    3.3.1 关于考试公平与区域公平的争论  35-37
    3.3.2 高考改革要兼顾考试公平与区域公平  37-40
第4章 高考与阶层差异  40-58
  4.1 社会分层与社会流动概述  40-44
    4.1.1 社会分层的定义及其研究理论  40-41
    4.1.2 社会流动的定义及其分类  41-42
    4.1.3 当代中国社会分层与流动的状况  42-44
  4.2 阶层差异对高考的影响分析  44-49
    4.2.1 家庭经济因素与高等教育入学机会的获得  44-46
    4.2.2 家庭经济因素与高等教育专业的选择  46-49
    4.2.3 家庭文化资本的阶层差异与高考  49
  4.3 阶层差异导致高等教育不均等的归因分析  49-51
    4.3.1 高考录取再分配受社会腐败行为侵扰  49-50
    4.3.2 基础教育资源配置不平等  50-51
  4.4 高等教育机会不均等的补偿措施  51-58
    4.4.1 建立科学的高校收费制度  51-52
    4.4.2 合理配置教育资源  52-53
    4.4.3 建立完善的学生资助体系  53-58
第5章 高考改革与社会和谐发展  58-70
  5.1 和谐社会对高考制度改革的基本要求  58-60
    5.1.1 追求与实现公平是关键  58-59
    5.1.2 高考制度改革的指导思想要正确  59-60
    5.1.3 高考制度改革要有利于多样化人才的选拔与培养  60
  5.2 深化高考改革，促进社会和谐发展的几点思考  60-70
    5.2.1 社会学视角下的高考科目改革  61-62
    5.2.2 社会学视角下的高考内容改革  62-64
    5.2.3 社会学视角下的高考形式改革  64-65
    5.2.4 社会学视角下的招生制度改革  65-70
结论  70-72
参考文献  72-76
攻读学位期间承担的科研任务与主要成果  76-77
致谢  77-78
个人简历  78-79

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