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大学英语四级考试机考结构效度研究初探
作 者: 熊芳莉
导 师: 朱正才
学 校: 上海交通大学
专 业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 机考 结构效度 探索性因子分析 结构方程建模
分类号: H319
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 151次
引 用: 1次
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内容摘要
在语言测试领域,尽管结构效度被认为是Messick效度整体观中最为核心的部分,但国内学者对于语言测试结构效度的实证研究相对较少。从其他大规模标准化语言测试(以TOEFL考试为主)所进行的结构效度研究来看,将探索性因子分析与实证性因子分析结合起来的方式能较好的建立相应考试的语言能力结构模型。目前,大学英语四级考试机考尚处于研发阶段,并逐渐进行推广试点考试。任何一项考试改革的实施都需要收集大量的实证数据来保证考试的效度,本研究正是从结构效度方面验证大学英语四级考试机考的效度。本结构效度实证研究主要探求大学英语四级考试机考的语言能力结构模型。通过对参加2008年12月机考试点考试289名考生的数据进行一系列相关分析,探索性因子分析和结构方程建模,得出以下结论:首先,机考与纸笔考试呈高相关,且机考的内部相关结构优于纸笔考试;其次,三个结构模型(单因子模型、两因子相关模型、高阶因子模型)中,高阶因子模型最能体现机考的语言能力结构,该模型由一个二阶因子(综合语言能力)和两个一阶因子(听力因子和阅读因子)构成;最后,对于新引进的以听为基础的综合题部分,四个题型均较多为听力因子所反映,而与其他语言能力(如阅读或写作)以及相关听力材料得分关联不明显。文章的结论部分对于正在研发中的大学英语四级考试机考提出了一些有益的改进意见以供参考。
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全文目录
ACKNOWLEDGEMENTS 3-4 摘要 4-5 ABSTRACT 5-6 CONTENTS 6-8 LIST OF FIGURES AND TABLES 8-10 LIST OF ABBREVIATIONS 10-11 Chapter 1 Introduction 11-15 1.1 Rational for the Study 11-13 1.2 Aims of the Study 13 1.3 Research Questions 13-14 1.4 Organization of the Thesis 14-15 Chapter 2 Literature Review 15-32 2.1 Historical Development of Construct Validity 15-17 2.2 Hypotheses on Language Ability Construct 17-21 2.2.1 Unitary Competence Hypothesis 17-18 2.2.2 Multi-componential Competence Hypothesis 18-21 2.3 Computer-based Reforms on Large-scale Standardized Language Tests 21-24 2.3.1 TOEFL 21-23 2.3.2 IELTS 23 2.3.3 Researches on Computer-based Tests 23-24 2.4 Empirical Studies on Construct Validity 24-29 2.5 Domestic Studies on Construct Validity 29-32 Chapter 3 An Introduction to the Computer-based CET 4 Field Test 32-38 3.1 National College English Syllabus 32-33 3.2 CET Test in Reform 33-34 3.3 The Structure of the Field Test 34-38 Chapter 4 Methodology 38-44 4.1 Participants 38-39 4.2 Instrumentation 39 4.3 Procedures 39-40 4.4 Analyses 40-44 4.4.1 Preliminary Statistical Analyses 40 4.4.2 Correlation Analyses 40 4.4.3 Exploratory Factor Analysis 40-42 4.4.4 Structural Equation Modeling 42-44 Chapter 5 Results 44-61 5.1 Descriptive Statistics 44-47 5.2 Results of Correlation Analyses 47-48 5.2.1 Internal Correlation 47-48 5.2.2 Correlation between Two Tests 48 5.3 Results of Exploratory Factor Analyses 48-54 5.3.1 Paper-based Test 49-50 5.3.2 Computer-based Test 50-51 5.3.3 A mixture of Paper-based and Computer-based Tests 51-54 5.4 Results of Structural Equation Modeling 54-61 5.4.1 Establishing Baseline Models 54-58 5.4.2 Model Comparison 58 5.4.3 Interpretation of the Higher-Order Factor Model 58-61 Chapter 6 Discussion 61-68 6.1 Comparability of Two Tests 61-63 6.2 Structure of the Computer-based Test 63-65 6.3 Integrated Listening-based Tasks 65-68 Chapter 7 Conclusions 68-71 7.1 Summary of the Present Study 68-69 7.2 Limitations 69 7.3 Recommendations 69-71 Bibliography 71-77 Appendix Ⅰ Correlation Matrix of 19 Observed Variables 77-78 Appendix Ⅱ 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 78-80
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中图分类: > 语言、文字 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学
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