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农村幼儿教师生存状态的叙事研究

作　者: 闫伟鹏
导　师: 李静
学　校: 西南大学
专　业: 学前教育学
关键词: 农村幼儿教师生存状态叙事研究
分类号: G615
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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引　用: 4次
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内容摘要

本研究的目的是为了通过一个较为有代表性的个案来审视现在农村幼儿教师的生存状态,走进他们的现实生活,了解真实的状态和情况,发现问题之所在,并进行教育的思考以期获得解决问题的思路,为改善农村幼儿教师生存状态提供更好的思路。本文采用叙事研究法对一个农村幼儿园教师——东东老师的工作和生活状态进行了研究。东东老师家住重庆市S区F村,她于1998年开始从事幼教工作至今,在长达十年的工作中,东东老师经历了从入职新手到工作经验丰富教师的全过程,同时,在生活中也经历了为人妻、为人母等过程,可以说,这十年是东东老师人生生存状态很完备的一个阶段。这也是本研究选取她作为研究对象的原因所在。为了达到上述的目的,本研究选用马斯洛的需要层次理论为着力点进行研究。本研究主要采用叙事研究法对东东老师的生存状态进行研究,这是一种生态取向的研究。此研究方法可以给农村幼儿教师一个发出自己声音的机会。农村幼儿教师是我国有一定代表性的群体,关注农村幼儿教师的生存状态,从短期效果来说势必优化农村幼教的水平,促进农村幼儿教育事业的发展；长远来看,必将促进农村教育的发展,使整个教师教育理论水平提高,也将有利于新农村的建设。我希望通过研究为丰富这方面的理论和实践尽微薄之力。本研究共分四个部分。其中第一部分为引论部分,本部分对所研究的问题、目的、方法、意义及其思路,相关概念的界定和相关研究的分析；研究对象的选取等进行了阐述。第二部分是被访者东东老师生存状态的故事,是本研究的核心和主题内容。在此部分中,在对个案的全面研究和反思以及对其全景式的观察基础上,运用叙事法,通过一位极具代表性的农村幼儿教师的故事叙述,考察农村幼儿教师的生存状态。对被研究者的工作、生活状态等方面的访谈和观察,使其将自己认为重要或有意义的某些特定时间或时刻,不依据生活史的时间顺序加以叙述,并主要以第一人称形式呈现和整理成文。第三部分研究者试图对故事进行解读,以期分析和解读出一些有关影响农村幼儿教师生存状态的因素。最后一部分是对本研究简要的结语。

农村幼儿教师生存状态的叙事研究

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