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教学评价优化教学的研究

作　者: 穆晓东
导　师: 李士锜
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育
关键词: 评估指标解释学习水平教学效果评价改进教学
分类号: G633.6
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 468次
引　用: 3次
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内容摘要

虽然当前的教育形势倡导多元评价,但是考试在目前还是评价学生学习水平的主要手段。为了更全面、更客观地评价教师的教学效果和学生的学习水平,寻找改进教学依据,帮助教师摆脱考试排名的阴霾,为学生提供改善学习的机会,本研究尝试在初中数学教学的考试或测验的评价指标系统中,在考试内容和难度两个评估指标的基础上,增加考查形式和试题蕴含的数学能力两个新的评估指标,试图从不同的维度评价学生学习水平和教师教学效果,在此基础上探索改进教学的方案。研究采用文献研究法和行动研究法。首先通过文献研究,提出“形式”“能力”两个指标,与已有指标构成新的评估系统。然后在新的评估系统下整理、统计和分析考试信息,对学生个体或群体的考试结果进行多维度地评估解释,以此验证该系统在评价的诊断、激励方面的突出功效。另外,针对某一指标或几个指标,有计划地组织几次考试,通过对这几次考试进行连续评估解释,验证该系统在评价学习水平和教学效果的变化趋势方面的功效。通过研究发现,运用以考试的内容、形式、能力及难度为指标的评估系统进行评价是促进教师改进教法优化教学的一个比较有效的途径。初中数学教学的日常考试或测验中,运用该系统,评价者可以用这四个指标的平均水平作为评估的尺度,多维度地评价,更全面客观地评估学生的学习水平和教师的教学效果,评价者也根据评价的要求选择不同的评估指标,对学生的学和教师的教进行有针对性地地评价。最后,基于本研究的发现,形成了关于教学评价促进教学优化的一些建议和设想。

全文目录

摘要  6-7
Abstract  7-10
第一章研究背景  10-13
  一、研究的动机  10-11
  二、研究的意义  11-13
第二章研究综述  13-21
  一、与评价和教育评价有关的概念和理论  13-14
  二、与数学教育评价有关的方法和理论  14-16
  三、国内外学业评价的现状  16-19
  四、文献综述的总结  19-21
第三章研究目标与设计  21-24
  一、研究目标  21
  二、研究方法  21-22
  三、研究对象  22-23
  四、研究过程  23-24
第四章研究过程和结果(1)——对考试评价的研究  24-44
  一、确定考试的内容和水平状态  24-25
  二、选取评估指标  25-31
  三、对试卷考查结果的信息搜集、分析与解释  31-34
  四、从试卷评估的四个指标的角度进行评估和解释  34-37
  五、对各个不同的分数段人数进行相对评估和解释  37-40
  六、学习水平和教学效果的变化趋势的评估和解释  40-44
第五章研究过程和结果(2)——对试卷评估解释和改进教学的几个案例  44-54
  一、对试卷评估解释的几个案例  44-48
  二、根据试卷评估的结果改进教学的几个案例  48-52
  三、对评价和改进教学的案例综述  52-54
第六章研究结论  54-57
  一、研究的基本结论  54
  二、对基本结论的诠释  54-55
  三、基于基本结论的教师培训方法  55-57
第七章存在的问题  57-58
第八章还需要继续研究的问题  58-59
参考文献  59-61
附录1  61-64
附录2  64-66
附录3  66-67
附录4  67-68
附录5  68
附录6  68-69
附录7  69-73
附录8  73-75
致谢  75

教学评价优化教学的研究

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