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中英双语者英文书面字词识别的心理表征与激活进程的研究

作　者: 张敏
导　师: 花蓉
学　校: 江西师范大学
专　业: 发展与教育心理学
关键词: 语音中介书面语言识别意译启动效应双语表征
分类号: B84
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

本研究是通过实验对中英双语者的第二语言——英文的书面字词识别的研究。通过对字词的属性字形、语音、语义和把第二语言翻译成中文的意译词,这四种属性来对英文书面字词识别进行启动研究。启动词与目标词之间的关系有字形相似、语音相同、语义相近、意译与无关五种关系,通过不同的启动词对目标词的识别,来探讨在英文书面字词识别中,字词的属性在第二语言语义的通达中所起的作用。本研究分为两个实验,第一个实验的任务是词汇决策任务,第二个实验是语义决策任务。根据SOA的不同,每个实验又分为两个分实验:实验A与实验B,A实验的SOA为57ms,B实验的SOA为145ms。实验的结果如下:在实验1A中,当启动词的启动时间是57ms时,只发现了意译的启动效应;在实验1B中,当启动词的启动时间为145ms时,在高熟悉程度的词汇识别中发现了意译启动与语义相关效应,且意译的效应显著大于语义相关效应,低熟悉程度的启动只有意译启动效应。在实验2A中,只发现了意译启动效应;在实验2B中,高熟悉程度的词汇水平只有意译启动效应,低熟悉程度的词汇识别中,有意译、字形、语音与语义启动效应,且意译效应显著大于字形、语音与语义效应,后三者之间没有差异。实验证明,实验被试在英文的书面字词识别中,中英双语者对第二语言的语义获得语音的中介不是必要条件,对第二语言语义的获得主要依靠语言的意译,对第二语言的书面字词识别的激活进程是意译最先激活。中英双语者两种语言的编码是处于一个共同的语言系统,而且是词汇水平的联结,第二语言的编码是通过第一语言的语义编码来进行编码表征的。被试对第二语言的提取表征是运用了L2-L1语义的转换。

全文目录

摘要  3-4
Abstract  4-7
引言  7-8
1 文献综述  8-22
  1.1 心理表征的理论  8-14
    1.1.1 心理表征的概念  8
    1.1.2 语言心理表征的理论模型  8-11
    1.1.3 双语词汇表征模型  11-14
  1.2 单语言词义获得理论和书面字词识别的激活进程  14-16
    1.2.1 单语言语义获得理论  14-15
    1.2.2 语音、语义的激活进程  15-16
  1.3 双语者的字词识别  16-19
    1.3.1 双语和双语者的概念  17
    1.3.2 双语书面字词识别的研究  17-19
  1.4 书面字词识别研究范式  19-22
    1.4.1 启动与掩蔽研究范式  19-20
    1.4.2 同音词、同义词研究范式  20
    1.4.3 眼动研究范式  20
    1.4.4 认知神经心理学范式  20-22
2 问题提出与研究假设  22-25
  2.1 问题提出  22-23
  2.2 研究目的  23
  2.3 研究内容  23
  2.4 研究假设  23-25
3. 实验  25-37
  3.1 实验设计与数据处理方式  25-30
    3.1.1 实验变量与实验任务  25-26
    3.1.2 实验材料  26-28
    3.1.3 被试  28
    3.1.4 实验的程序、仪器和场所  28-29
    3.1.5 实验数据处理  29-30
  3.2 实验1  30-33
    3.2.1 实验1A  30-31
    3.2.2 实验 1B  31-32
    3.2.3 实验1 的结果  32-33
  3.3 实验2  33-37
    3.3.1 实验2A  33-34
    3.3.2 实验 2B  34-36
    3.3.3 实验2 的结果  36-37
4 分析与讨论  37-44
  4.1 字词属性启动激活进程  37-43
    4.1.1 语音启动  37-38
    4.1.2 意译启动  38-39
    4.1.3 语义相关启动  39-40
    4.1.4 字形启动  40-41
    4.1.5 词汇熟悉程度  41
    4.1.6 实验任务  41-42
    4.1.7 启动时间  42-43
  4.2 心理表征  43-44
5 结论  44-45
参考文献  45-50
附录  50-59
致谢  59-60
在读期间公开发表论文（著）及科研情况  60

中英双语者英文书面字词识别的心理表征与激活进程的研究

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