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地方高校成人高等教育特色发展研究

作　者: 陈莹
导　师: 戚万学
学　校: 山东师范大学
专　业: 教育管理
关键词: 地方高校成人教育特色发展存在问题应对策略
分类号: G724
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 265次
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内容摘要

在高等教育大众化的语境下,我国的成人教育,尤其是地方高校的成人教育发展面临着诸多困境与挑战,其中一个突出的问题是办学特色的缺失。地方普通高校成人院校如何走出发展危机、办出特色以及提升竞争力,逐渐受到教育界越来越多的关注。本文以界定成人高等教育办学特色概念的内涵和范畴为切入点,对地方高校成人高等教育特色发展进行了探讨。本文认为,成人高等教育的特色要素应包括办学理念、专业设置、师资队伍、教学质量、管理模式等五方面。当今我国成人高等教育特色发展的兴起,是成人高等教育发展的必然趋势,从根源上讲是受市场化驱动的。目前,尽管我国地方高校成人院校的危机意识加深、特色意识不断增强,但是在特色发展中存在着诸如办学理念异化、专业设置同化、师资队伍弱化、教学质量粗化、管理模式僵化等问题。问题的根源在于办学经费投入不足、教育政策导向偏差、管理体制不够健全、传统文化根深蒂固以及学校自身急功近利。而要化解这些问题,加强地方高校成人高等教育的特色发展,必须从国家(政府)、高校(成人院校)和社会三方面着手。其一,要调整政府的教育职能;其二,形成正确的舆论导向;其三,强化自身的改革创新;其四,加强成教的理论研究。本着认识来源于实践,又反过来为实践服务的思想,本文的最后一部分以笔者所在工作单位温州医学院继续教育学院作为案例,对其特色发展状况进行了调查与分析。虽然温州医学院继续教育学院已经形成了一定的办学特色,并具有一定的竞争力,但在办学理念、教学质量、培训范畴等方面,还存在着一定的偏差与欠缺,针对这些问题,笔者结合学院的实际,给出了一些应对策略。

全文目录

中文摘要  7-8
Abstract  8-10
第1章绪论  10-22
  1.1 选题的缘起  10-13
    1.1.1 地方高校成人高等教育的发展危机  10-12
    1.1.2 地方高校成人高等教育的特色缺失  12-13
  1.2 研究意义  13-14
    1.2.1 提高对成人高等教育特色的认识  13
    1.2.2 丰富成人高等教育理论  13-14
    1.2.3 指导地方高校成人高等教育办出特色  14
  1.3 研究思路与研究方法  14-16
    1.3.1 研究思路  14
    1.3.2 研究方法  14-16
  1.4 文献综述  16-22
    1.4.1 关于“大学特色”的研究现状  16-20
    1.4.2 关于“成人高等教育特色”的研究现状  20-22
第2章地方高校成人高等教育特色内涵及理论  22-36
  2.1 相关概念界定  22-24
    2.1.1 地方高校  22
    2.1.2 成人高等教育  22-23
    2.1.3 成人高等教育特色  23-24
  2.2 普通高校成人高等教育特色要素与特征  24-27
    2.2.1 办学理念  25
    2.2.2 专业设置  25
    2.2.3 师资队伍  25-26
    2.2.4 教学质量  26
    2.2.5 管理模式  26-27
  2.3 成人高等教育特色发展的必要性  27-29
    2.3.1 特色发展是成教适应经济体制转轨的客观要求  27-28
    2.3.2 特色发展是成教性质的内在要求  28-29
    2.3.3 特色发展是成教提升质量、参与竞争的根本要求  29
  2.4 成人高等教育特色兴起的源动力探讨  29-36
    2.4.1 高等教育市场化的思想基础  29-30
    2.4.2 高等教育市场化的表现特征  30-32
    2.4.3 地方高校成人高等教育特色的兴起：高等教育市场化的必然选择  32-34
    2.4.4 成人高等教育特色发展：高等教育市场化的超越  34-36
第3章地方高校成人高等教育特色发展分析  36-48
  3.1 地方高校成人高等教育特色发展的现状  36-38
    3.1.1 地方高校成人教育危机意识加深、特色发展意识增强  36-37
    3.1.2 注重借鉴外国成人院校办学特色建设的经验  37-38
  3.2 地方高校成人高等教育特色发展中存在的问题  38-43
    3.2.1 办学理念异化  38-39
    3.2.2 专业设置同化  39-40
    3.2.3 师资队伍弱化  40-41
    3.2.4 教学质量粗化  41-42
    3.2.5 管理模式僵化  42-43
  3.3 地方高校成人院校特色发展中存在问题的根源  43-48
    3.3.1 办学经费投入不足  43-44
    3.3.2 教育政策导向偏差  44-45
    3.3.3 管理体制不够健全  45-46
    3.3.4 传统文化根深蒂固  46-47
    3.3.5 学校自身急功近利  47-48
第4章加强地方高校成人高等教育办学特色建设的对策  48-55
  4.1 调整政府的教育职能  48-50
  4.2 形成正确的舆论导向  50-51
  4.3 强化自身的改革创新  51-53
  4.4 加强成人教育理论研究  53-55
第5章案例研究——以温州医学院继续教育学院为个案  55-70
  5.1 温州医学院及其继续教育学院概况  55-56
  5.2 温州医学院继续教育特色发展现状及分析  56-68
    5.2.1 温州医学院继续教育学院生源情况  56-58
    5.2.2 温州医学院继续教育办学特色总览  58
    5.2.3 办学理念特色  58-59
    5.2.4 办学模式特色  59-60
    5.2.5 专业设置特色  60-61
    5.2.6 教师队伍特色  61-62
    5.2.7 教学管理特色  62-65
    5.2.8 教学督导特色  65-67
    5.2.9 教材建管特色  67-68
  5.3 温州医学院继续教育学院强化办学特色的策略  68-70
    5.3.1 形成鲜明的办学理念  68
    5.3.2 加强教学质量的监控  68-69
    5.3.3 拓宽继续教育培训的领域  69-70
参考文献  70-75
附录1：温州医学院继续教育学院教育现状调查问卷  75-77
附录2：访谈提纲  77-78
附录3：温州医学院继续教育学院教师课堂教学质量评价表（学生用表）  78-79
附录4：温州医学院继续教育学院教师课堂教学质量评价统计表  79-80
致谢  80

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