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苏霍姆林斯基儿童心理教育思想及其启示

作　者: 龚立峰
导　师: 刘文霞
学　校: 内蒙古师范大学
专　业: 小学教育
关键词: 苏霍姆林斯基心理教育儿童
分类号: B844.1
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

瓦.阿.苏霍姆林斯基(1918-1970)是前苏联颇负盛名的教育理论家和教育实践家,他以先进的教育理念和卓越的教育实践,赢得了全世界广泛的赞誉。他被认为是“前苏联教育界超群绝伦的人”,“教育思想的泰斗”。他的教育活动被认为是一项长达三十年的“教育实验”,他的著作被认为是“学校生活的百科全书”。他的教育思想被认为是“活的教育学”。自从他1970年去世以来,各国学者从教育学的角度对他的教育著作进行了翻译、评论,但是从心理学方面的介绍还不是很多,本文从儿童心理教育方面对他的教育思想做一个简单的介绍。在前人研究的基础上,本文主要分为三个部分进行论述。首先,论文对心理教育进行了说明。心理教育与我们个人的成长以及与人类的进步、社会的发展有何重要的意义。在进行心理教育的过程中,我们应该遵守以下几条原则：尊重个体、掌握尺度、客观公正。其次,苏霍姆林斯基儿童心理教育的内容主要从以下六个方面进行了论述。它们分别是形成健全的人格、养成良好的学习习惯、人际交往的能力、情感教育、自我教育以及心理教育与人的个性全面和谐发展。这六个方面中,对于孩子们来说,形成健全的人格是非常关键的,一个人只有在童年时期,形成健全的人格,他们才能快乐的成长,并且积极应对发生的事情,健全人格的形成,要靠家庭、学校、社会的共同努力；养成良好的学习习惯,对于他们以后的学习,乃至对于他们的一生的学习都是非常有帮助的,好的学习习惯的形成,即需要有内部的学习动机,也需要好的学习方法的指导和良好的身体素质；而人际交往的能力是儿童心理发展的一个重要标志；情感教育、自我教育都与儿童的心理发展有着非常密切的关系；心理教育与人的个性全面和谐发展。最后,苏霍姆林斯基儿童心理教育思想给予我们的启示。主要是以下两方面给与我们一些启示。一方面是家庭,另一方面是学校。总之,在苏霍姆林斯基的著作中,心理教育的思想随处可见。作为一名伟大的教育理论家和实践家,他的儿童心理教育思想对我们现代教育也有一些启示。

全文目录

中文摘要  3-5
ABSTRACT  5-10
一、引言  10-14
  (一) 苏霍姆林斯基简介  10-11
  (二) 相关研究综述  11-12
  (三) 研究意义  12-14
二、心理教育的意义和原则  14-19
  (一) 心理教育的含义  14
  (二) 心理教育的意义  14-16
    1. 心理教育与个人的发展  15
    2. 心理教育与人类文明、社会发展  15-16
  (三) 心理教育的原则  16-19
三、苏霍姆林斯基儿童心理教育思想  19-31
  (一) 形成健全的人格  19-20
  (二) 良好的学习习惯  20-22
  (三) 人际交往的能力  22-24
  (四) 情感教育  24-27
  (五) 自我教育  27-28
  (六) 心理教育与人的个性全面发展  28-31
四、苏霍姆林斯基儿童心理教育的启示  31-33
  (一) 对家庭的启示  31
  (二) 对学校的启示  31-33
五、结语  33

苏霍姆林斯基儿童心理教育思想及其启示

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