学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

经亨颐和春晖中学：“纯正教育”思想关照下的办学实践

作　者: 李媛媛
导　师: 吴志鋐
学　校: 华东师范大学
专　业: 教育经济与管理
关键词: “纯正教育” 春晖中学办学实践中学管理
分类号: G639.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 101次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

中学,作为一个极为特殊的学段,一方面承载着分流任务,面临升学和就业的双重压力；另一方面还要对处于身心发展关键时期的青少年的人格、特长、心理等予以关注。这样一个特有的矛盾,任何时期的中学教育都无法回避。而这个矛盾衍生出的学校管理中的种种问题,也是现代中学建立以来,任何办学者都亟力解决的,甚至还将始终困扰着我们。当下,中学管理依旧在时代发展的潮流和教育变革的呼声中,寻求自身的出路。尽管教育管理思想、学说、流派林立,但中学管理的实践仍在教育改革的泥泞中徘徊摸索。然而,翻开教育的历史篇章我们就会发现,民国时期的著名中学早已给我们提供成功的范例,而春晖中学就是一个办学经典案例。正视“纯正教育”思想,从春晖中学的办学经验中汲取智慧、总结反思,对于认清当下学校管理变革中的问题和症结,提高改革的实效性,大有裨益。本文以春晖中学为研究对象,以学校发展为主线,主要探讨春晖中学如何将“纯正教育”思想植入办学实践,并通过怎样的管理手段促进学校教育效能的发挥。论文第一章绪论部分,界定研究话题,阐述研究目的、意义及研究现状,介绍研究思路、方法和创新。第二章勾勒“纯正教育”思想的产生背景,在民国初期教育独立思潮的影响下和国外先进教育理念的启发下,面对不纯正的教育现状,经亨颐的“纯正教育”思想呼之欲出。第三章界定“纯正教育”,阐释思想内涵：纯正教育要求精神独立,倡导遵循教育内在规律；办学去功利化,倡导教育使命的纯正性；变革发展,倡导教育与时俱进。第四章着重介绍“纯正教育”关照下的春晖中学办学实践,从行政管理、教学管理、教师管理、学生管理、变革管理五个方面分别探讨植入“纯正教育”思想的春晖中学在管理上呈现出怎样不一般的景象。第五章总结春晖中学的办学经验,并从中得出对当下中学管理改革的些许启示。

全文目录

摘要  6-7
ABSTRACT  7-8
目录  8-11
第一章绪论  11-21
  一、论题的缘起  11-13
    (一) 关于民国时期教育的研究持续升温  11-12
    (二) 重温办学经典,关照教育现实  12-13
  二、研究意义  13-14
    (一) 理论意义  13
    (二) 实践意义  13-14
  三、研究现状  14-18
    (一) 关于民国时期中学教育的研究综述  14-16
    (二) 关于经亨颐教育思想研究的现有成果  16
    (三) 关于春晖中学研究的分类评析  16-18
  四、研究方案  18-21
    (一) 研究内容  18-19
    (二) 研究方法  19
    (三) 研究创新  19-20
    (四) 研究可行性  20-21
第二章 "纯正教育"思想的产生背景  21-26
  一、经亨颐的生平及教育经历  21-22
  二、以教育救国为目的的教育独立思潮的影响  22-23
  三、对不纯正的教育现状的不满  23-24
  四、国外教育理念的启发  24-26
第三章 "纯正教育"思想的内涵  26-36
  一、教育精神独立,倡导遵循教育内在规律  26-29
    (一) 教育理念须独立于政党政策  27
    (二) 主张教育家办学  27-28
    (三) 保持学术知识、思想的高度自由  28-29
  二、教育去功利化,倡导教育目的纯正性  29-33
    (一) 教育目标应直指"人"  29-30
    (二) 教师需具备纯良的品性  30-32
    (三) 学生的求知和个性发展并重  32-33
  三、教育变革发展,倡导教育与时俱进  33-36
    (一) 教育要与时俱进  33-34
    (二) 教师的职业素养要不断提高  34
    (三) 学生的培养要符合时代的要求  34-36
第四章 "纯正教育"关照下的春晖中学办学实践  36-58
  一、由乡村中学走向一流名校:春晖的学校管理之道  37-50
    (一) 行政管理:校长拥有管理自主权  37-38
    (二) 教学管理:严格把握教学质量关  38-43
    (三) 教师管理:组建高水平的教师队伍  43-46
    (四) 学生管理:尊重学生的个性发展  46-48
    (五) 变革管理:以发展的眼光办学  48-50
  二、春晖中学的办学成就  50-53
    (一) 成就了一批名家大师  51-52
    (二) 培养了众多杰出人才  52
    (三) 构建了特色校园文化  52-53
  三、由辉煌走向平淡:春晖的办学实践反思  53-58
    (一) 春晖中学繁荣的终结  53-54
    (二) 春晖中学式微原因探析  54-56
    (三) 办学理想和理想办学的博弈  56-58
第五章春晖中学办学经验总结与启示  58-66
  一、春晖中学办学经验的总结  58-60
    (一) 教育回归本真,积极探索教育的内在生命  58-59
    (二) 正视"人"的主体性,增进师生的幸福感  59
    (三) 营造自由宽松的环境,激发学校的教育效能  59-60
  二、春晖中学办学实践的启示  60-66
    (一) 纯正的教育使命有利于办学去功利化  60-61
    (二) 良好的管理有利于学校教育效能的发挥  61-63
    (三) 培养共同的信念有利于学校的长远发展  63-64
    (四) 尊重教师的自我成长有利于提升教师的幸福感  64-66
结语  66-67
参考文献  67-71
  一、著作类  67-69
  二、报刊文献及论文类  69-70
  三、史料类  70
  四、网络资源  70-71
后记  71

经亨颐和春晖中学：“纯正教育”思想关照下的办学实践

内容摘要

全文目录

相似论文