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任职教育视野下军队院校校园文化研究

作　者: 李璞
导　师: 李士杰
学　校: 河北师范大学
专　业: 职业技术教育学
关键词: 任职教育军队院校校园文化
分类号: G641
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

校园文化蕴含着一种潜在的力量。近年来,校园文化潜在而又巨大的教育功能逐渐为人们所重视,不论是地方院校还是军队院校,都对校园文化建设倾注了很大的热情,对校园文化建设所作的理论上的研究与实践上的探索,为我们在新形势下进一步开展校园文化建设提供了一个很好的平台。目前我们对军队院校校园文化的认识还比较肤浅,尤其是对任职教育的军校校园文化。有些人狭隘地认为校园文化的内容就是军事院校特有的文化娱乐活动,或者是军事理论知识,这样就把军队院校的校园文化局限在狭窄而普素的范围内,偏离了它的本质意蕴。当前对任职教育视野下军队院校校园文化的研究也有一些,但只局限于个案分析,缺少在理论高度挖掘其内在规律,甚至是普遍规律。本文将系统的整理任职教育视野下军队院校校园文化的内容、内涵及其基本理论,这也是选题的理论意义所在。军队院校的校园文化独具特色和魅力,是以先进的思想理论为指导,体现军人特有的职能任务和精神追求的价值取向,是我军在长期发展过程中形成的一种独特的文化形态和优秀的文化传统,是军人的共同信仰、理想、思想方式、价值观、审美观,是每个军人的意识、精神、灵魂之所系、之所从。只有正确认识并研究我军院校的校园文化,全面把握其内涵,不断拓展其功能作用,建设、维系、保护、发展、进而利用这种文化,才能对于发展先进文化,抵制腐朽文化,促进部队正规化、革命化、现代化、信息化,确保打得赢、不变质具有深远意义。本文着眼分析、梳理我国军队院校的校园文化,更好地推动新世纪新阶段军队院校的校园文化创新与发展,对三个方面的问题进行了论述。一是对任职教育视野下军队院校校园文化的内涵进行了概述。主要就学界对军队院校的校园文化的概念和分类进行了综述,在学理上为文章的合理性进行了铺垫。二是系统分析、梳理了任职教育视野下军队院校校园文化表现形态、特征、功能及建设原则。我国军队院校校园文化有着鲜明的导向、规范、激励和凝聚功能,并在此基础上形成了军味浓厚、岗位指向性强、“教化”为体等一些独特的特征,这些鲜明的特征和功能对新时期军队院校的校园文化建设产生了深刻而普遍的影响。三是系统分析当前任职教育军队院校校园文化建设的问题及对策,提出新世纪新阶段应确立以现实为指向的“五个持续”,以更好地推动任职教育军队院校校园文化建设的创新与发展。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-10
1 绪论  10-13
  1.1 问题的提出  10
  1.2 研究目的和意义  10-11
  1.3 研究现状  11-12
  1.4 研究方法与思路  12-13
2 军队院校校园文化的内涵  13-20
  2.1 校园文化的内涵  13-14
    2.1.1 校园文化的理论基础  13
    2.1.2 校园文化的内涵和结构  13-14
  2.2 军队院校校园文化的内涵  14-20
    2.2.1 军队院校校园文化的概念  14-16
    2.2.2 军队院校的校园物质文化  16-17
    2.2.3 军队院校的校园观念文化  17
    2.2.4 军队院校的校园制度文化  17-18
    2.2.5 军队院校的校园行为文化  18-20
3 任职教育与军校校园文化  20-26
  3.1 任职教育的内涵  20-21
    3.1.1 任职教育的概念  20
    3.1.2 任职教育的特点  20-21
  3.2 任职教育与校园文化的关系  21-22
    3.2.1 任职教育促进校园文化的发展  21-22
    3.2.2 校园文化支撑任职氛围  22
  3.3 任职教育视野下军队院校校园文化的特征  22-26
    3.3.1 军味浓厚  22-24
    3.3.2 岗位指向性强  24
    3.3.3 “教化”为本  24-26
4 任职教育视野下军队院校校园文化表现形态、功能及建设原则  26-34
  4.1 任职教育视野下军队院校校园文化的形态  26-29
    4.1.1 任职教育视野下军队院校的课程文化  26
    4.1.2 任职教育视野下军队院校的学术文化  26-27
    4.1.3 任职教育视野下军队院校的管理文化  27-28
    4.1.4 任职教育视野下军队院校的生活文化  28-29
  4.2 任职教育视野下军队院校校园文化的功能  29-32
    4.2.1 导向功能  29-30
    4.2.2 规范功能  30
    4.2.3 调适功能  30-31
    4.2.4 激励功能  31-32
    4.2.5 凝聚功能  32
  4.3 任职教育视野下军队院校校园文化的建设原则  32-34
    4.3.1 政治首位原则  32-33
    4.3.2 任务牵引原则  33
    4.3.3 和谐发展原则  33-34
5 当前任职教育军队院校校园文化建设的问题及对策  34-38
  5.1 任职教育视野下军队院校校园文化建设的问题  34-35
    5.1.1 理论上的局限性  34
    5.1.2 文化交流闭塞  34-35
    5.1.3 文化构建与学员成长规律的矛盾性  35
  5.2 任职教育视野下军队院校校园文化建设的对策  35-38
    5.2.1 坚持持续的行政化推进  35-36
    5.2.2 坚持持续的开放式交流  36
    5.2.3 坚持持续的风气型引导  36-37
    5.2.4 坚持持续的人文精神积累  37
    5.2.5 坚持持续的理论研究  37-38
结论  38-39
参考文献  39-42
后记  42-43
攻读学位期间取得的科研成果清单  43

任职教育视野下军队院校校园文化研究

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