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1992版与2001版人教社初中语文教材中的女性形象比较研究

作　者: 杜晓娜
导　师: 朱贻渊
学　校: 首都师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 初中语文教材女性形象角色内涵性格内涵课程设置
分类号: G633.3
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
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内容摘要

初中阶段是学生性别角色社会化的重要时期,也是学生科学的世界观和人生观形成的关键时期。初中生的大部分时间还是在学校,学生使用的教材对他们的成长有着不容置疑的影响。由于教材是学科知识的载体,同时教材还是文化的重要载体,具有丰富的文化内涵,那么,语文教材中的女性观念、女性形象对初中生形成正确的女性观念,形成女性理想有着重要的作用。本文以人民教育出版社初中语文教材两个版本为例,对时隔十几年的两版语文教材中的女性形象展开了比较和分析。本文着眼于比较教材中的女性形象的内涵,考察其变化和不足之处。引言部分提出了本文研究的问题,阐述了关于语文教材中女性形象研究的基本概念。第一章阐述了初中语文教材中女性形象研究的必要性。论述了语文教材中女性形象研究的社会文化背景；根据中学生对女性问题的认识水平的访谈,讨论了加强女性意识教育的必要性；阐述了学术界对语文教材中女性问题研究的现状及本文角度；阐述了对初中语文教材中女性形象内涵研究的意义。第二章比较人教社初中语文两版教材中的女性形象。首先对两版教材的基本情况进行了统计,然后重点从角色内涵、性格内涵、课程设置几个方面展开梳理和统计,提出了些比较数据。第三章是对两版教材女性形象教育内容设置的分析评价。根据统计呈现的数据,对两版教材中的女性形象的基本情况、角色内涵、性格内涵、课程设置进行了分析和评价,指出两版教材在女性形象及内涵的设置上发生的变化,肯定了其中的进步意义。结语对语文教材女性形象设置问题提出了一些初步的建议。

全文目录

中文摘要  5-6
ABSTRACT  6-9
引言  9-12
  一、问题的提出  9
  二、关于语文教材中女性形象研究的基本概念  9-12
第一章初中语文教材中女性形象研究的必要性  12-19
  一、初中语文教材中女性形象研究的社会文化背景  12-13
  二、目前中学生对女性问题的认识水平  13-15
    (一) 当今学生心目中理想女性模型  13-14
    (二) 学生理想女性模型的来源  14
    (三) 学生对教材中的女性形象的认识  14-15
  三、学术界对语文教材中女性问题研究的现状及本文角度  15-17
    (一) 有关研究概述  15-17
    (二) 本文的角度  17
  四、初中语文教材中女性形象内涵研究的意义  17-19
    (一) 理论意义  17
    (二) 实际意义  17-19
第二章比较人教社初中语文两版教材中的女性形象  19-25
  一、两版教材的基本情况统计  19-20
    (一) 本文的统计程序  19
    (二) 两版教材的总体情况分析  19-20
  二、两版教材女性角色内涵  20-22
  三、两版教材女性性格内涵  22-23
  四、两版教材课程设置  23-25
第三章人教社初中语文两版教材女性形象教育内容设置分析评价  25-31
  一、两版教材基本情况分析评价  25
  二、两版教材女性角色内涵评价  25-27
  三、两版教材女性性格内涵评价  27-28
  四、两版教材课程设置评价  28-31
结语:对教材建设的几点建议  31-33
  一、增加教材中女性作者及作品的数量  31
  二、丰富语文教材中的女性角色  31-32
  三、完善语文教材中的女性性格  32
  四、增强编写者的性别意识，在具体开发中融入女性视角  32-33
参考文献  33-35
致谢  35

1992版与2001版人教社初中语文教材中的女性形象比较研究

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