学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

教师学科教学知识来源及教学知识图式比较研究

作　者: 谷晓凤
导　师: 尹筱莉
学　校: 新疆师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 化学双语教师学科教学知识教学知识图式
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2011年
下　载: 223次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

在新疆地区全面推进民-汉双语教育与基础教育课程改革进程中,追求有效课堂教学以提高少数民族基础教育质量是目标,提升少数民族教师专业素质是关键。作为教师教学知识的核心—学科教学知识,是实现有效课堂教学的前提,对提升教师专业素质尤为重要。本研究的内容及结论如下:第一部分,在对教师学科教学知识相关文献综述基础上,以新疆和田和喀什地区部分维吾尔族中学化学双语教师为研究对象,采用问卷调查与访谈法对比分析了维吾尔族中学化学双语新手和专家教师学科教学知识的来源及其对双语教学的态度与认同状况。研究发现增进新手教师学科教学知识的主要来源有:善于使用网络查询,积极参与课堂听课,注重和同事日常交流;专家教师学科教学知识与技能的主要来源有:重视对自身教学经验的反思,注重积累和阅读多样化的专业书刊,大学期间较为合理的课程结构和擅长用母语言辅助教学。第二部分,基于新疆民族地区化学教学实践,采用课堂观察和个案研究方法从维吾尔族中学化学双语教师课堂教学行为表现及教学实录中,概括出新手教师和专家教师的教学知识图式及其特征。比较发现新手教师教学知识图式的特征:教学内容的基本要点均能涉及,但缺乏灵活的产生式和知识组块,教学知识结构逻辑性不强,缺乏化学学科观念与方法的渗透;专家教师教学知识图式的特征如下:由较丰富的教学内容基本要点、知识组块和较稳定且灵活的产生式组成,具有相对稳定的逻辑化的知识结构,还包含哲学思想、学科观念、学科方法及科学研究的一般过程方法的应用,是知识和经验相结合的有机整体。

全文目录

中文摘要  3-4
Abstract  4-7
1. 选题缘由与研究背景  7-22
  1.1 问题的提出  7-8
    1.1.1 民族地区经济政治发展的需求  7
    1.1.2 民族双语教师专业发展的需求  7
    1.1.3 优化化学课堂教学的需求  7-8
    1.1.4 教师教学研究发展的需求  8
  1.2 研究综述  8-20
    1.2.1 专家-新手教师教学研究  8-11
    1.2.2 学科教学知识研究  11-15
    1.2.3 教学知识图式研究  15-17
    1.2.4 新疆民族地区教育研究  17-20
  1.3 本研究相关概念界定与研究内容  20-22
    1.3.1 本研究相关概念界定  20-21
    1.3.2 本研究内容  21-22
2. 维吾尔族中学化学双语教师学科教学知识来源的比较研究  22-37
  2.1 调查方式  22
  2.2 问卷调查分析及结果  22-33
    2.2.1 调查对象基本情况的统计分析  23-24
    2.2.2 调查对象职前经验的统计比较分析  24-26
    2.2.3 调查对象在职经验的统计比较分析  26-31
    2.2.4 新手-专家教师教师学科教学知识的来源  31-33
  2.3 访谈结果  33-37
3. 维吾尔族中学化学双语教师教学知识图式的比较研究  37-62
  3.1 研究对象和研究内容的选取  37-38
    3.1.1 研究对象的选取  37-38
    3.1.2 研究内容的选取  38
  3.2 双语教师化学事实性知识教学知识图式比较及特征分析  38-45
    3.2.1 有关铝的重要化合物的教学知识图式  38-43
    3.2.2 双语教师铝的重要化合物教学知识图式比较分析  43-45
    3.2.3 新手-专家教师的铝的重要化合物教学知识图式特征  45
  3.3 双语教师化学理论性知识教学知识图式比较及特征分析  45-53
    3.3.1 有关元素周期表的教学知识图式  45-49
    3.3.2 双语教师的元素周期表教学知识图式比较分析  49-52
    3.3.3 新手-专家教师的元素周期表教学知识图式特征  52-53
  3.4 双语教师化学计算技能知识教学知识图式比较及特征分析  53-61
    3.4.1 有关反应热计算的教学知识图式  53-58
    3.4.2 双语教师的反应热计算教学知识图式比较分析  58-60
    3.4.3 新手-专家教师的反应热计算教学知识图式特征  60-61
  3.5 新手-专家教师教学知识图式的特征  61-62
4. 结论与启示  62-65
  4.1 研究的主要结论  62-64
    4.1.1 双语教师学科教学知识与技能来源  62-63
    4.1.2 课堂教学中的学科教学知识特征  63-64
  4.2 对新手双语教师完善其学科教学知识的建议  64-65
附录  65-89
  附录1 维吾尔族中学化学双语教师学科教学知识与技能来源调查问卷  65-69
  附录2 访谈提纲  69-70
  附录3 新手双语教师N1 铝的重要化合物课堂教学实录  70-72
  附录4 专家双语教师E1 铝的重要化合物课堂教学实录  72-75
  附录5 新手双语教师N2 元素周期表的教学实录  75-77
  附录6 专家双语教师E2 元素周期表的教学实录  77-80
  附录7 新手双语教师N3 化学反应热的计算教学实录  80-83
  附录8 专家双语教师E3 化学反应热的计算教学实录  83-89
参考文献  89-92
在读期间发表的论文  92-93
后记  93

教师学科教学知识来源及教学知识图式比较研究

内容摘要

全文目录

相似论文