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小学语文教师胜任力模型研究

作　者: 李云亮
导　师: 蔡敏
学　校: 辽宁师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 小学语文教师胜任力胜任力模型
分类号: G623.2
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 432次
引　用: 5次
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内容摘要

本研究旨在探讨小学语文教师应具备的专业胜任力结构模型。本研究采用行为事件访谈法和问卷调查法,从胜任特征的角度,对小学语文教师胜任力模型进行了研究。主要研究内容集中于两个方面。一方面是运用问卷调查法以及行为事件访谈法,构建了小学语文教师胜任力模型。小学语文教师胜任力模型包括语文专业知识、语言表达能力、终身学习、责任心、良好的师生关系、组织管理能力、语文教学能力、热情、进取心、阅读能力、团队协作、个人文学修养、幽默性、心理学和教育学知识、沟通能力、自我反思能力、宽容性、注重质量、问题解决能力、聆听能力和灵活性21项胜任特征,并将这21项胜任划分为六个维度,依次为服务意识、成就动机、专业知识、专业技能、关系技巧和个人特质另一方面在小学语文教师胜任力模型的基础上编制了《小学语文教师胜任力测评问卷》。此问卷共计49个项目,分为六个因素,包括服务意识、成就动机、专业知识、专业技能、关系技巧和个人特质。项目分析和探索性因素分析结果表明胜任力提取稳定、可靠。同时《小学语文教师胜任力测评问卷》与构建的小学语文教师胜任力模型中包括的维度完全吻合,并且符合测量学的属性,拥有较好的信度和效度。

全文目录

摘要  4-5
Abstract  5-8
一、绪论  8-10
  （一）研究背景  8-9
  （二）研究意义  9-10
    1. 理论意义  9
    2. 实践意义  9-10
二、相关文献综述  10-17
  （一）胜任力的定义  10
  （二）胜任力模型  10-11
  （三）胜任力模型建构方法  11-12
  （四）胜任力模型在管理领域中的应用研究  12-13
  （五）胜任力模型在教育领域中的应用研究  13-14
  （六）语文教师胜任力的相关研究  14-16
  （七）主要概念界定  16-17
三、研究内容设计  17-19
  （一）研究目标  17
  （二）研究对象  17
  （三）研究过程  17-18
  （四）研究方法  18
    1. 行为事件访谈法  18
    2. 问卷调查法  18
  （五）数据处理  18-19
四、小学语文教师胜任力模型研究  19-29
  （一）收集小学语文教师胜任力条目  19-20
    1. 编制《小学语文教师胜任特征核检表》  19
    2. 《小学语文教师胜任特征核检表》统计结果  19-20
  （二）使用行为事件访谈法构建小学语文教师胜任力模型  20-25
    1. 预研究并编制《小学语文教师胜任力编码词典》  20
    2. 正式进行行为事件访谈研究  20-21
    3. 结果分析  21-25
  （三）使用问卷调查法检验小学语文教师胜任力模型  25-27
    1. 编制《小学语文教师胜任力测评问卷》  25-26
    2. 被试  26
    3. 探索性因素分析  26-27
  （四）项目分析、效度和信度检验  27-29
    1. 项目分析  27
    2. 问卷的效度  27-28
    3. 问卷的信度  28-29
五、总结  29-34
  （一）小学语文教师胜任力维度含义的分析  29-31
    1. 专业技能  29
    2. 关系技巧  29-30
    3. 专业知识  30
    4. 服务意识  30-31
    5. 成就动机  31
    6. 个人特质  31
  （二）小学语文教师胜任力模型的应用  31-33
  （三）本研究的不足及未来研究的展望  33-34
    1. 本研究的不足  33
    2. 未来研究的展望  33-34
结论  34-35
参考文献  35-37
附录  37-48
致谢  48

小学语文教师胜任力模型研究

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