学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示
高一地理“两案”应用策略研究
作 者: 党艳
导 师: 徐宝芳
学 校: 内蒙古师范大学
专 业: 学科教学
关键词: 双动两案教学模式 学案 教案 应用策略
分类号: G633.55
类 型: 硕士论文
年 份: 2010年
下 载: 254次
引 用: 1次
阅 读: 论文下载
内容摘要
2001年国家教育部颁布了《国家基础教育课程改革指导纲要》。2003年教育部又颁布了《普通高中地理课程标准》,随之而变的是新的地理教材。如何实施地理新课程,一时间成为了地理教学论专家和一线地理教师们关注的焦点。为适应新一轮的课程改革,笔者所任教的鄂尔多斯市一中实行了“地理双动两案教学模式”,本文正是在这样的背景下确定了“鄂尔多斯市一中高一地理‘两案’应用策略研究”这一选题。本课题属应用研究,主要研究方法有:文献研究法、问卷调查法、访谈法、实验法等。本文得出的初步结论为:高一地理学案应用策略:自主合作学习策略、集体辅导策略、小组辅导策略、个别辅导策略和突出地理学科特点的策略。高一地理教案应用策略:集体运用策略、分阶段灵活运用策略和典型问题探究策略。高一地理“两案”的应用策略具有六大特点:突出的特点是强调学生主体意识的培养;不同层次学生的策略具有差异性;不同教学内容的策略具有差异性;策略应用时具有可迁移性;注重培养学生地理学习兴趣;培养学生地理基本学习方法。高一地理“两案”应用策略的关系为:高一地理学案各应用策略之间相辅相成,互相配合;高一地理教案各应用策略有不同的针对性,互相不可替代;高一地理学案各应用策略和教案各应用策略在教学中要相互贯穿,灵活搭配。高一地理“两案”应用策略适用范围:1.高一地理“两案”应用策略在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面都具有显著的教学效果,利于学生的全面发展。2.高一地理“两案”应用策略适合所有高一年级的学生,特别是对于成绩中等和成绩偏差的学生,教学成绩提高明显。
|
全文目录
相似论文
- 新课程初中生物“学案导学 分层施教”教学模式的探索与实践,G633.91
- 学案式教学在高中生物教学中的实施探究,G632.4
- 中国银联甘肃分公司二代系统推广策略研究,F832.2
- 高中地理“学案导学”教学模式研究,G633.55
- 高中生物新教材图像系统特点及应用策略研究,G633.91
- 高中数学“学案导学”教学模式的实践与研究,G633.6
- 学案式教学在高中生物中应用现状的研究,G633.91
- 对外汉语写作课教案设计,H195
- 学案教学模式在高中生物学教学中应用的研究,G633.91
- 网络教学资源的应用策略研究,G434
- 中西文化冲突与梨园屯教案,K256.7
- 体育教学预设中教案与教学生成的关系研究,G633.96
- 场认知理论对高一数学学案设计的实践研究,G633.6
- 新课程背景下元素化合物学案编制与应用研究,G633.8
- 学案导学模式下渗透类比方法的实践,G633.7
- 初中生物教学中“学案导学”模式的应用研究,G633.91
- 高中生物有效课堂下的学案设计探究,G633.91
- 学案导学模式在中学英语教学中的运用,G633.41
- 学案导学在初中英语教学中的应用,G633.41
- 韩国初中汉语教材文化内容研究,H195
- VCT项目促进高中信息技术教案设计的个案研究,G633.67
中图分类: > 文化、科学、教育、体育 > 教育 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
© 2012 www.xueweilunwen.com
|