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基于项目反应理论的全国高考英语试卷等值研究

作　者: 高慧
导　师: 肖云南
学　校: 湖南大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 项目反应理论 Rasch模型高考英语等值
分类号: H319
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
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内容摘要

测验等值一直是测试学的热点话题,也是国内外大型测试保持科学、公平、一致性的必要工作。对于全国高考这样一个大规模考试,其分省命题造成的试题不可比较性,阻碍了高考的公正与科学。本文主要通过项目反应理论的Rasch模型,客观题与主观题同时采用不同的Rasch模型变体,根据等组设计的等值方法,对3套有代表性的高考英语试题进行了等值模型研究。研究步骤分为五步：1.选择做试卷等值的高考试题；2.通过收集到的08、09年上海考生和09年江西考生的真实数据,对这三套试题进行模型-资料拟合度检验；3.制定等值设计方案,选取实验考生样本,施测,获取等值所需数据；4.对原始数据进行处理,通过Rasch模型统计软件,采用联合似然估计法,分别估计出三组考生能力值；5.对能力值进行处理,确定上海08、09,以及09年上海、江西试题的线性关系模型。研究结果表明：(1)所选高考试题适合使用项目反应理论单参数Rasch模型；(2)上海08、09年试题保持较好的一致性,比较其难度,上海08年题目略难于上海09年。等值模型为：Yb=0.8931 X-0.2585-0.89 X-0.26；(3)09年上海卷与江西卷的比较结果是,当估计能力值低于0的考生做这两套题目时,江西卷略微难于上海卷,而当估计能力值大于等于0的考生做这两套题目时,江西卷难度小于上海卷。等值模型为：Yc=1.3166 X+0.1966-1.32 X+0.20。本文的研究价值在于：第一,本研究对分省命题的高考英语试卷进行了等值方法的探索研究；第二,作出了具有代表性的上海08、09和09上海、江西试题的等值模型；第三,为研究高考英语试题的比较与等值,为保持高考试题的一致性,为进一步研究不同省市高考考生或同一省市不同年份考生的能力值比较,提供了有价值的参考和重要的研究基础。

全文目录

摘要  5-6
Abstract  6-13
Chapter 1 Introduction  13-16
  1.1 Research Background  13-14
  1.2 Purpose of the Study  14
  1.3 Significance of the Study  14
  1.4 Organization of the Thesis  14-16
Chapter 2 Literature Review  16-31
  2.1 Understanding of Equating  16
  2.2 Classical Methods of Equating  16-18
  2.3 Item Response Theory Equating  18-28
    2.3.1 Item Response Theory  18
    2.3.2 IRT Assumptions  18-19
    2.3.3 Item Response Model  19-24
    2.3.4 Equating Design  24-26
    2.3.5 Estimation Ability and Item Parameters  26-27
    2.3.6 The Major Steps of IRT Equating  27-28
  2.4 A Brief Review of Some Studies Home and Abroad  28-31
Chapter 3 Research Methods and Design  31-51
  3.1 Research Questions  31-33
  3.2 Measuring the Goodness of Fit of the Rasch Model  33-45
    3.2.1 Factor Analysis to Check the Unidimensionality  33-35
    3.2.2 Equal Discrimination Indices  35-41
    3.2.3 Check of Minimal Guessing  41-45
  3.3 Equating Design and Data Collection  45-49
    3.3.1 Equivalent-group Design  45-47
    3.3.2 Mixed Item Types and Mixed Item Response Models  47-48
    3.3.3 Data Collection and Data Pre-processing  48-49
  3.4 Estimation of Item and Ability Parameters in WINSTEPS  49-50
  3.5 Summary  50-51
Chapter 4 Data Analysis and Results  51-59
  4.1 Data Analysis  51-54
  4.2 Results and Discussion  54-59
    4.2.1 Results  54-56
    4.2.2 Discussion  56-59
Conclusions  59-61
Reference  61-64
Appendix A Formulas  64-66
Appendix B The Difficulty P-value of Each Item of Test A、B、C  66-69
Appendix C The Arrangement of Test Papers and Examinees  69-71
Appendix D The Person Measures  71-72
Appendix E The Ability Parameter of Tests A、B、C  72-84
Appendix F 高考英语作文评分标准  84-86
Appendix G 详细中文摘要  86-90
Acknowledgements  90

基于项目反应理论的全国高考英语试卷等值研究

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