学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新加坡中学化学课程中的科学探究技能研究

作　者: 陶俞佳
导　师: 吾慎之
学　校: 华东师范大学
专　业: 课程与教学论
关键词: 课程科学探究技能新加坡教材化学
分类号: G633.8
类　型: 硕士论文
年　份: 2010年
下　载: 187次
引　用: 1次
阅　读: 论文下载

内容摘要

本论文主要研究新加坡普通化学水平课程中的科学探究技能。对新加坡普通水平化学教学大纲、化学教材和普通水平化学考试试题中的科学探究技能要素进行深入分析。探讨科学探究技能在新加坡普通水平化学教学大纲中的地位。教学大纲对科学探究技能的定位及其怎样影响科学探究技能在整个化学学科中的作用。还研究新加坡化学教材是否继承教学大纲的相关精神,其科学探究技能内容是否做到既有规范性又有创新性。最后深入发掘新加坡普通水平化学中的科学探究技能在考试领域影响的延伸。研究结果表明,新加坡化学教学大纲的准确定位巩固了科学探究技能在学科中的位置；教学大纲对化学科学探究技能体系的建立起指导作用；新加坡教材中科学探究技能内容既有规范性又有创新性；新加坡教材中的科学探究技能内容注重提高学习主动性；新加坡化学考试肯定了科学探究技能对学习的积极作用。

全文目录

论文摘要  6-7
Abstract  7-10
1. 研究背景  10-18
  1.1 问题的提出  10-11
  1.2 科学探究技能的内涵  11-16
    1.2.1 相关概念  11-12
    1.2.2 科学探究技能涵义  12-16
  1.3 文献综述  16-17
  1.4 研究内容和研究方法  17-18
    1.4.1 研究内容  17-18
    1.4.2 研究方法  18
2. 基于课程大纲的研究  18-29
  2.1 新加坡科学课程大纲中的科学探究技能研究  19-23
  2.2 0水平化学课程大纲教学目标与科学探究技能  23-24
  2.3 0水平化学教学大纲教学内容中科学探究技能研究  24-26
  2.4 中、新课程标准中科学探究技能比较  26-29
    2.4.1 课程目标中的科学探究技能比较  26-28
    2.4.2 课程内容中的科学探究技能比较  28-29
3 教材中的科学探究技能研究  29-38
  3.1 科学探究技能功能研究  30-32
  3.2 科学探究技能要素建构  32-35
  3.3 科学探究技能内容组织特点  35-38
4. 科学探究技能评价研究  38-44
  4.1 科学探究技能评价目标  38-39
  4.2 新加坡科学探究技能考试分析  39-43
    4.2.1 科学探究技能是运用知识的重要依托  39-40
    4.2.2 科学探究技能帮助应对陌生情境  40-41
    4.2.3 科学探究技能的综合运用解决难题  41-42
    4.2.4 技能实践考核注重观察和实验思维  42-43
  4.3 新加坡考试所给的相关启示  43-44
    4.3.1 考试应通过化学事实考察技能的掌握  43
    4.3.2 考试要明确科学探究技能的具体要求  43-44
    4.3.3 尝试更新考试形式实现评价的针对性  44
5. 研究结论与启示  44-49
  5.1 研究结论  44-46
  5.2 研究启示  46-48
  5.3 研究展望  48-49
参考文献  49-52
后记  52

新加坡中学化学课程中的科学探究技能研究

内容摘要

全文目录

相似论文