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英语分裂结构的认知语言学研究

作　者: 曾志芳
导　师: 刘宇红
学　校: 湘潭大学
专　业: 外国语言学及应用语言学
关键词: 英语分裂结构 信息焦点 图形背景理论 认知语言学
分类号: H314
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
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内容摘要


分裂结构是一种与众不同的句式,通过句子成分的位置移动,使注意的焦点集中在有标记的图形上,分裂结构也因此成为有标记的句式结构,或变式结构。作为一种特殊的句法结构,英语分裂结构一直以来受到语言学家的关注。许多学者都从不同角度对其做过一些研究。有关英语分裂结构的不完全统计,目前有五十多篇论文,至少有十篇专著包括博士论文从不同或相似的角度对这种语言现象进行了研究。这些论文主要从句法、语义、语用、系统功能语言学的角度研究上一结构。认知语言学是研究建立在我们对世界的经验以及观察和概念化世界的方式基础之上的关于研究人类语言的一门新兴学科(Ungerer & Schmid, 2001),为我们提供了认识和理解语言的模式。作为语言学研究的一种新的切入方式和视角,认知语言学主要在发掘和解释语言现象背后的动因。针对英语分裂结构这个问题,本文试图采用认知语言学的“信息焦点”理论和“图形-背景”理论对英语分裂结构的生成机制、话语功能和话语意图以及如何通过运用此种结构,准确表达说话的真实意图,从而达到更好的交际目的进行研究,找出其基本认知结构,从而对英语分裂结构以及与认知语言学的关系进行全面及系统的阐释,并在此基础上对it型分裂句和wh型分裂句信息焦点、图形背景理论下的分裂结构、分裂结构的认知理据进行探讨。为了满足各项研究目的,本文从英语分裂结构的定义、类型、特征出发,并结合信息焦点理论和图形背景理论进一步分析英语分裂结构这一独特的语言现象。本文首先阐释了英语分裂结构的定义、类型以及相关结构特征和强调特征。在此基础上,本文提出了一些需要探讨的问题。然后对语言中信息焦点理论的构成、应用和图形背景的概念化理论以及两个特征进行了介绍,讨论了英语分裂结构的基本认知结构。接着回顾了传统语法、转换生成语法、语义、语用和系统功能语法对于英语分裂结构的观点与看法。最后作者对全文作了总结,指出了本研究的不足和有待提高之处,并对未来研究提出了建议。

全文目录


摘要  4-5
Abstract  5-9
Introduction  9-19
  0.1 Overview of Cleft Construction  9-14
    0.1.1 It-type Cleft Sentences  11-13
    0.1.2 Wh-type Cleft Sentences  13-14
  0.2 Features of Cleft Construction  14-17
    0.2.1 Structural Features of Cleft Construction  15-16
    0.2.2 Emphatic Features of Cleft Construction  16-17
  0.3 Content of the Remaining Chapters  17-19
Chapter One: Literature Review  19-36
  1.1 Traditional Grammar View on Cleft Construction  19-22
  1.2 Transformational Generative Grammar View on Cleft Construction  22-27
    1.2.1 Noam Chomsky (1957)  23
    1.2.2 Lees (1963) and Fichtner (1993)  23-24
    1.2.3 Akmajian (1970)  24-25
    1.2.4 Gundel (1977)  25-26
    1.2.5 Delahunty (1984) and Knowles (1986)  26-27
  1.3 Semantic View on Cleft Construction  27-30
  1.4 Pragmatic View on Cleft Construction  30-31
  1.5 Systemic-functional Grammar View on Cleft Construction  31-33
  1.6 Research Orientation and Key Research Questions  33-36
Chapter Two: Information Focus in Cleft Construction  36-45
  2.1 Overview of Information Focus  36-41
    2.1.1 Position of Information Focus in Cleft Construction  37-38
    2.1.2 Formation of Information Focus in Cleft Construction  38-40
    2.1.3 Application of Information Focus in Cleft Construction  40-41
  2.2 Features of Information Transfer in Cleft Construction  41-45
    2.2.1 The Transfer of New Information  41-42
    2.2.2 Presupposition  42-43
    2.2.3 Implied Information  43-45
Chapter Three: Analysis of the Cleft Construction Within Framework of Figure Ground Theory  45-60
  3.1 Figure Ground Theory  45-52
    3.1.1 Figure and Ground  45-46
    3.1.2 Figure Ground Segregation  46-48
    3.1.3 Principle of “Pragnanz”  48-49
    3.1.4 Application of Figure Ground Theory in Cognitive Linguistics  49-52
  3.2 Analysis of Figure Ground Theory on Cleft Construction  52-58
    3.2.1 Structures of Cleft Construction in Figure Ground Theory  52-56
    3.2.2 The Cognitive Motivation of Cleft Construction  56-58
  3.3 Summary  58-60
Conclusion, Implication, and Suggestions  60-64
References  64-67
Acknowledgements  67-68
Informative Chinese Abstract  68-71
Resume and Publications since Entering the Program  71

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