学位论文 > 优秀研究生学位论文题录展示

新课程理念下高中议论文写作教学的创新尝试

作　者: 李四梅
导　师: 张良田
学　校: 湖南师范大学
专　业: 学科教学
关键词: 新课程理念议论文作文教学创新
分类号: G633.34
类　型: 硕士论文
年　份: 2009年
下　载: 179次
引　用: 0次
阅　读: 论文下载

内容摘要

人类已经迈入21世纪,终身教育、学习化社会的口号响彻寰宇。为了每个学生的发展,为了中华民族的振兴,中国教育部于2001年6月8号颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》,于是一场轰轰烈烈的课程改革在神州大地开展起来。近几年来许多语文教育专家,对于写作教学,运用自己的专业思维进行分析、辨别、确认,再加以系统化、逻辑化,形成了一些富有指导性的写作教学理论。但由于研究者对教育实践的认识、利用、参与程度往往不够,所以得出的理论就同教育实践发生了偏离。即使很有效的写作经验,也停留在个人或局部层面,难以大面积推广,难以调动广大一线教师的积极性,造成写作理论与写作实践的脱节。如何用写作理论去指导写作实践,用写作实践检验写作理论?实践和理论如何结合是当务之急。笔者有十余年的高中语文从教经验,尤其在议论文写作与教学方面有粗浅的体会,所以笔者希冀结合自己的课堂教学实例,在自己的理论研究和实践操作的基础上,对高中议论文写作教学作一些探究工作。本文不在于整体筹划,更侧重于回归写作课堂。论文分四个部分：第一部分,结合新课标,剖析高中议论文写作教学现状,肯定成果,指出问题。第二部分,论述新课改对高中议论文写作教学的影响。第三部分,运用新课程理念指导议论文写作教学,从多个方面阐述议论文写作教学方法,强调议论文写作教学途径的创新。第四部分,结合自身写作议论文体会,分规范议论文、大气作文、议论性杂文、读后感和短评等五种写作形态阐述各自的写作要领。

全文目录

内容摘要  3-5
ABSTRACT  5-9
引言与文献综述  9-11
1. 高中议论文写作教学现实对新课程的呼唤  11-14
  1.1 高中议论文写作教学的重重困惑  11-12
  1.2 高中议论文写作教学的严峻现实  12-14
2. 新课改后高中议论文写作教学的基础条件  14-23
  2.1 明确新课程目标系统对写作教学的要求  14-18
  2.2 新课程议论文的编排体系  18-23
3. 新课程理念下高中议论文写作教学途径的创新  23-45
  3.1 指导个性化阅读,让学生获得写作感受  23-27
  3.2 加强思维训练,让学生感悟议论思路  27-30
  3.3 立足课堂教学,让学生得到写法引导  30-37
  3.4 下水作文示范,让学生模仿规范写法  37-41
  3.5 反馈作文评价,让学生及时反思写法  41-45
4. 新课程理念下高中议论文写作训练形态的创新  45-63
  4.1 规范化议论文形态的写作训练  45-48
  4.2 "大气作文"形态的写作训练  48-51
  4.3 杂文形态的写作训练  51-54
  4.4 读后感形态的写作训练  54-58
  4.5 短评形态的写作训练  58-63
结语  63-65
参考文献  65-66
研究生在校期间科研成果  66-67
附录  67-73
致谢  73-75

新课程理念下高中议论文写作教学的创新尝试

内容摘要

全文目录

相似论文